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摘 要：幼儿园教育属于我国教育体系中的基础组成部分，其对幼儿培养具有重要影响。幼儿园美术教育活动的开展，有利于幼儿对美的感受的培养，提高幼儿审美能力以及创造能力。多媒体教学属于一种新型的教学方式，具有突出的教学优势，将其应用于幼儿园美术领域活动中可以获得良好的活动效果。针对多媒体技术在幼儿园美术领域活动中的应用优势进行简单介绍，然后分析幼儿园美术领域活动中多媒体技术的应用对策，希望可以为学前教育更好地应用多媒体技术提供参考。
关键词：幼儿园;美术领域活动;多媒体技术;应用对策
多媒体技术在美术教学中已经得到了较为广泛的应用，并已成为一种主要的教学发展趋势，其在课堂教学中发挥着重要的作用。在幼儿园美术领域活动中应用多媒体技术，不仅能激发幼儿对美术学习的兴趣，还能对幼儿想象力以及创造力的发展起到促进作用[1]。幼儿园传统的美术领域活动主要是以教师为主和以幼儿为辅，将多媒体技术应用于幼儿园美术领域活动中，其活动模式转变为以幼儿为主体和教师为主导，幼儿园的美术教学活动从整体上得到了优化。
一、多媒体技术在幼儿园美术领域活动中的应用优势
将多媒体技术应用于幼儿园美术领域活动中有助于幼儿注意力的集中、幼儿思维的激活、幼儿主体性的体现以及学习难度的降低。幼儿园美术领域活动一般都具有比较明显的直观性特点，而多媒体教学可以充分发挥这一特点，将学习内容更直接地传递给幼儿，幼儿学习过程的直观感受可以得到明显增强，同时有利于幼儿注意力的集中。幼儿园美术领域活动一般都是在一定的情境下进行的，幼儿刚好处于具体形象思维的年龄阶段，在多媒体美术教学活动中，幼儿更容易融入所创设的美术活动情境中，为幼儿的主动思考以及探索提供了引导作用，可以达到激活幼儿思维的目的。另外，在多媒体教学模式中幼儿的主动性以及思维得到激活后，其主体性也将得到充分体现，在不知不觉中幼儿在美术领域活动中拓展了视野、吸收了知识。在幼儿美术领域活动中应用多媒体技术能为幼儿营造充满美感以及智慧的学习氛围，幼儿的求知欲得到充分激发，在生动的情境中幼儿更加全身心地投入美术学习中，相应的美术学习难度也会得到明显降低[2]。
二、幼儿园美术领域活动中多媒体技术的应用对策
在现代化教育步伐逐渐加快的教育背景下，幼儿园中的多媒体硬件设备也在逐步进行完善，大部分幼儿教师已掌握多媒体教学技术，在幼儿美术教学活动中也能进行积极的运用。
1.注重利用多媒体技术丰富美术信息资源
幼儿园传统的美术领域活动中在扩大幼儿审美视野时，一般都是选择挂图或者纯讲解的形式，这样的学习模式需要教师耗费较长的时间进行讲授，留给幼儿学习的时间较少，不仅教师会觉得累，幼儿学习过程也比较枯燥，很多幼儿逐渐丧失了对美术活动的兴趣，同时也对如今大力提倡的幼儿自主探究学习造成了极大的负面影响。教师可以充分利用多媒体教学工具进行美术教学。比如，在开展“小树林”绘画活动时，教师可以与幼儿一起在网络上搜集不同种类大树的图片，在这一过程中幼儿对树木、树叶的认识会得到加深，其在繪画大树花纹时也不会因为不熟悉大树种类而无从下手。
2.注重利用多媒体技术开阔幼儿的视野
在美术领域活动中培养幼儿的审美观，可以通过充实幼儿感官的方式，使幼儿多欣赏、多观察，不断丰富幼儿的内心世界。幼儿的绘画作品通常间接地反映了他们的内心世界，因此应在美术领域活动中多引导幼儿体验大自然以及社会，不过带幼儿到不同地点直接感知不太现实，所以可以利用多媒体技术开阔幼儿的视野。譬如，在特定的节日国庆节幼儿画天安门时，无法带幼儿到北京亲身感受，就可以借助多媒体教学工具为幼儿播放有关天安门的图片、视频等，使幼儿获得身临其境的感觉，尤其要使幼儿了解到具体的建筑结构以及色彩等，以此来激发幼儿的创作热情和爱国热情。
3.注重利用多媒体技术培养幼儿的想象力
在美术领域活动中幼儿的想象力具有重要作用，并对幼儿其他能力的培养也会产生重要影响。幼儿虽然具有一定的生活经验以及绘画基础，但其思维还未完善，教师应充分利用多媒体技术丰富幼儿的内在储存，为其想象力的培养提供基础。比如，教师可以在美术领域活动中为幼儿播放部分动画片，培养幼儿观察美以及发现美的能力，同时在观看动画片后引导幼儿进行简单的绘画，幼儿在绘画过程中会联想到不同的动态以及情节，幼儿的想象力也会得到充分培养。
综上所述，幼儿美术活动属于幼儿园教育中的重要组成部分，将多媒体技术应用于美术领域活动中可以培养幼儿的绘画兴趣与主动性。在美术领域活动中融入多媒体技术，应注重利用多媒体技术丰富美术信息资源、开阔幼儿视野以及培养幼儿的想象力。
参考文献：
[1]张欢.论多媒体技术在幼儿园美术活动中的有效应用[J].新智慧，2020（13）：25.
[2]吴雨候.试论多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2020（2）：239，241.
关键词：幼儿园;美术领域活动;多媒体技术;应用对策
多媒体技术在美术教学中已经得到了较为广泛的应用，并已成为一种主要的教学发展趋势，其在课堂教学中发挥着重要的作用。在幼儿园美术领域活动中应用多媒体技术，不仅能激发幼儿对美术学习的兴趣，还能对幼儿想象力以及创造力的发展起到促进作用[1]。幼儿园传统的美术领域活动主要是以教师为主和以幼儿为辅，将多媒体技术应用于幼儿园美术领域活动中，其活动模式转变为以幼儿为主体和教师为主导，幼儿园的美术教学活动从整体上得到了优化。
一、多媒体技术在幼儿园美术领域活动中的应用优势
将多媒体技术应用于幼儿园美术领域活动中有助于幼儿注意力的集中、幼儿思维的激活、幼儿主体性的体现以及学习难度的降低。幼儿园美术领域活动一般都具有比较明显的直观性特点，而多媒体教学可以充分发挥这一特点，将学习内容更直接地传递给幼儿，幼儿学习过程的直观感受可以得到明显增强，同时有利于幼儿注意力的集中。幼儿园美术领域活动一般都是在一定的情境下进行的，幼儿刚好处于具体形象思维的年龄阶段，在多媒体美术教学活动中，幼儿更容易融入所创设的美术活动情境中，为幼儿的主动思考以及探索提供了引导作用，可以达到激活幼儿思维的目的。另外，在多媒体教学模式中幼儿的主动性以及思维得到激活后，其主体性也将得到充分体现，在不知不觉中幼儿在美术领域活动中拓展了视野、吸收了知识。在幼儿美术领域活动中应用多媒体技术能为幼儿营造充满美感以及智慧的学习氛围，幼儿的求知欲得到充分激发，在生动的情境中幼儿更加全身心地投入美术学习中，相应的美术学习难度也会得到明显降低[2]。
二、幼儿园美术领域活动中多媒体技术的应用对策
在现代化教育步伐逐渐加快的教育背景下，幼儿园中的多媒体硬件设备也在逐步进行完善，大部分幼儿教师已掌握多媒体教学技术，在幼儿美术教学活动中也能进行积极的运用。
1.注重利用多媒体技术丰富美术信息资源
幼儿园传统的美术领域活动中在扩大幼儿审美视野时，一般都是选择挂图或者纯讲解的形式，这样的学习模式需要教师耗费较长的时间进行讲授，留给幼儿学习的时间较少，不仅教师会觉得累，幼儿学习过程也比较枯燥，很多幼儿逐渐丧失了对美术活动的兴趣，同时也对如今大力提倡的幼儿自主探究学习造成了极大的负面影响。教师可以充分利用多媒体教学工具进行美术教学。比如，在开展“小树林”绘画活动时，教师可以与幼儿一起在网络上搜集不同种类大树的图片，在这一过程中幼儿对树木、树叶的认识会得到加深，其在繪画大树花纹时也不会因为不熟悉大树种类而无从下手。
2.注重利用多媒体技术开阔幼儿的视野
在美术领域活动中培养幼儿的审美观，可以通过充实幼儿感官的方式，使幼儿多欣赏、多观察，不断丰富幼儿的内心世界。幼儿的绘画作品通常间接地反映了他们的内心世界，因此应在美术领域活动中多引导幼儿体验大自然以及社会，不过带幼儿到不同地点直接感知不太现实，所以可以利用多媒体技术开阔幼儿的视野。譬如，在特定的节日国庆节幼儿画天安门时，无法带幼儿到北京亲身感受，就可以借助多媒体教学工具为幼儿播放有关天安门的图片、视频等，使幼儿获得身临其境的感觉，尤其要使幼儿了解到具体的建筑结构以及色彩等，以此来激发幼儿的创作热情和爱国热情。
3.注重利用多媒体技术培养幼儿的想象力
在美术领域活动中幼儿的想象力具有重要作用，并对幼儿其他能力的培养也会产生重要影响。幼儿虽然具有一定的生活经验以及绘画基础，但其思维还未完善，教师应充分利用多媒体技术丰富幼儿的内在储存，为其想象力的培养提供基础。比如，教师可以在美术领域活动中为幼儿播放部分动画片，培养幼儿观察美以及发现美的能力，同时在观看动画片后引导幼儿进行简单的绘画，幼儿在绘画过程中会联想到不同的动态以及情节，幼儿的想象力也会得到充分培养。
综上所述，幼儿美术活动属于幼儿园教育中的重要组成部分，将多媒体技术应用于美术领域活动中可以培养幼儿的绘画兴趣与主动性。在美术领域活动中融入多媒体技术，应注重利用多媒体技术丰富美术信息资源、开阔幼儿视野以及培养幼儿的想象力。
参考文献：
[1]张欢.论多媒体技术在幼儿园美术活动中的有效应用[J].新智慧，2020（13）：25.
[2]吴雨候.试论多媒体技术在幼儿园美术活动中的应用[J].文科爱好者（教育教学），2020（2）：239，241.