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本文针对“北斗高性能导航与应用”的教学需求,结合“以学生学习为本”的教学思想,提出“领学”、“伴学”、“自学”、“互学”和“全过程精细化加权评测”的“四学一评”教学创新与实践模式,引导学生从被动式向主动式学习转变,培养其将基础专业知识应用到科研实践的创新性思维以及系统性分析和解决问题的能力。
“北斗高性能导航与应用”教学模式创新、实践与思考
【摘 要】
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本文针对“北斗高性能导航与应用”的教学需求,结合“以学生学习为本”的教学思想,提出“领学”、“伴学”、“自学”、“互学”和“全过程精细化加权评测”的“四学一评”教学创新与实践模式,引导学生从被动式向主动式学习转变,培养其将基础专业知识应用到科研实践的创新性思维以及系统性分析和解决问题的能力。
【机 构】
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北京航空航天大学电子信息工程学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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北京航空航天大学校教改重点项目(4002019):本科生高水平科研素质培养的研究与实践。
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目的 探讨中期人工流产(简称中孕引产)产后出血的危险因素.方法 收集2019年1-12月该院住院引产的孕周14～28周的产妇316例,根据总出血量分为≥200 mL组(175例)和0.05).2组在孕
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