【摘 要】
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目的评价传统教学法（LBL）结合案例教学法（CBL）教学法应用于中医妇科理论教学的效果。方法将广州医科大学2010级及2011级中西医结合临专业的两个班级随机分为两组,实验组（2011级64
【基金项目】
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广州医科大学教育科学规划课题资助
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目的评价传统教学法（LBL）结合案例教学法（CBL）教学法应用于中医妇科理论教学的效果。方法将广州医科大学2010级及2011级中西医结合临专业的两个班级随机分为两组,实验组（2011级64人）总论及各系统总论采用LBL教学方法,具体疾病的诊疗采用CBL教学方法,CBL与LBL有机结合,对照组（2010级62人）所有教学内容采用传统教学法教学,通过期末成绩评分和问卷调查评估两组的教学效果。结果实验组的教学成绩优良率明显高于于对照组,差别有统计学意义（P〈0.05）。与传统教学法相比,LBL结合CBL教学法
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