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教学方式的转变是本次新课程改革的核心任务。审视我们的聋校教学，受传统教育的影响，加上社会对聋人的歧视观念。教学中太多的“填鸭”、“注入”方式让聋生失去了学习的主体地位。新课改的大好形式下，我们教师必须做好聋生“学习的组织者、引导者和合作者”角色的转变，尊重聋生，把尊重作为启迪聋生智慧的起点，为聋生这一“学习的主体”做好引领。