【摘 要】
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目的:采用回顾性分析,分析实习生培养的质量及其影响因素,制定带教管理的对策.方法:2015年3月—2017年5月,医院医教科共接收了342名实习护生,以护生的考核评分作为因变量,将
【机 构】
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重庆市巴南区第二人民医院 重庆 400054
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目的:采用回顾性分析,分析实习生培养的质量及其影响因素,制定带教管理的对策.方法:2015年3月—2017年5月,医院医教科共接收了342名实习护生,以护生的考核评分作为因变量,将护生的年龄等资料作为因变量,进行因素分析.描述性分析考核的评分.结果:有迟到、早退等违规情况62例,出科考试均分(82.4±6.2)分,病历书写评分(81.5±5.6)分,总分(80.6±8.6)分.护生对带教方式满意率77.5％(265/342),带教教师满意率85.7％(298/342).年龄、学历、请假次数、违规行为、实习过程完成实践案例数、教学模式成为影响因素(P<0.05).多元线性逐步归元分析学历[B=-7.675,β=-2.161,P=0.011]、是否有违规行为[B=1.486,β=1.145,P=0.032]、教学模式[B=-4.274,β=-2.415,P=0.025]成为独立影响因素(P<0.05).结论:护理专业学生临床实习带教的质量个体差异较大,需要加强管理,特别重视纪律的管理,重视改良带教的方法.
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