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现行的实验教学效果评价模式存在着许多弊端,不能适应实验教学改革和发展的需要,在将学科实验整合为实验课程后,探索一种以实验能力为核心,从操作能力、表达能力、创新能力和科学素养4个方面综合评价实验教学效果的多元化评价模式
基础医学实验课程教学效果的多元化评价
【摘 要】
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现行的实验教学效果评价模式存在着许多弊端,不能适应实验教学改革和发展的需要,在将学科实验整合为实验课程后,探索一种以实验能力为核心,从操作能力、表达能力、创新能力和科学素养4个方面综合评价实验教学效果的多元化评价模式
【机 构】
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528000,佛山科学技术学院医学院,528000,佛山科学技术学院医学院,528000,佛山科学技术学院医学院
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2008年7期
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