论文部分内容阅读
教师利用“空中课堂”教学，弥补了农村和偏远地区教学的不足，学生不管在哪里，都可以通过电视网络等信息化技术收看学习，实现了师资共享。空中课堂教师创设了真实的语言情境，生动有趣的画面，新颖的教学手段，激发了学生的学习兴趣。当然，凡事都有利弊，空中课堂教学也有不足，比如，空中课堂授课人员与学习者之间存在距离和陌生感，学生线上学习注意力不够集中，线上教学对于不同层次的学生引导的方式比较单一，等。因此，针对以上的不足，我们来谈谈如何利用空中课堂进行有效教学。