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学习兴趣是推动学生探求知识的动力，它会使学生产生学习的需要，乐于学习的情绪体验，它是学生学习活动中最现实、最活跃的心理因素，是一种强大的内趋力，是激发学生学习主观能动性的重要因素．而几何知识由于其特有的抽象性、逻辑性和严密性，及易使学生产生畏难思想．因此，教师在教学中时时把握学生的心理特征，注重诱导、激发、培养和提高学生的兴趣，对学生能否学好几何十分重要．