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在整本书阅读教学之前,教师可以借助问卷调查统计并整理学生的学情和兴趣点,进而设计教学。教学中关注整体与局部,虚拟与真实,共性与个性,感知与思维的结合,通过教师的"趣教"和学生的"趣学",以清晰的教学路径有效提升学生的阅读热情,将统编初中语文教材整本书阅读的价值落到实处。
整本书阅读“趣教趣学”要点
【摘 要】
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在整本书阅读教学之前,教师可以借助问卷调查统计并整理学生的学情和兴趣点,进而设计教学。教学中关注整体与局部,虚拟与真实,共性与个性,感知与思维的结合,通过教师的"趣教"
【机 构】
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南京市第三高级中学文昌初中
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期课题“‘趣教趣学’‘部编’义务教育初中语文教科书的实践研究”(课题编号:2017JK12-L022)的研究成果之一
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