【摘 要】
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联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗曾经说过:“未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”因此,培养学生的自主学习能力,使其从“学会”到“会学”,
【机 构】
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连云港市新海实验中学,江苏 连云港 222004
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联合国教科文组织终身教育局长保罗·郎格朗曾经说过:“未来文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人.”因此,培养学生的自主学习能力,使其从“学会”到“会学”,无论是从实施素质教育的角度看,还是从终身教育、创新教育的角度看,都是我们当前教学改革的一项重要课题.基于当前的教育新形势,我们连云港市教研室在之前提出的“三案·六环节”教学模式的基础上,又进一步提出了“三案六模块”建构式课堂的教学模式,一直到今天“建构式生态课堂”的提出,旨在把教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合起来,突出学生的自主学习、自主发展,以有效地推进我市课堂教学改革,落实新课程的教学理念.下面笔者想就自己践行与探索这一教学模式后,谈几点做法与感受.
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