【摘 要】
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2011年9月至2013年7月通过对山东科技大学某学院大学英语模块教学进行的实证研究,在两年的教学实践基础上统计和分析了364名实验对象的笔试成绩数据,总结、归纳了学生调查问
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2011年9月至2013年7月通过对山东科技大学某学院大学英语模块教学进行的实证研究,在两年的教学实践基础上统计和分析了364名实验对象的笔试成绩数据,总结、归纳了学生调查问卷的结果,得出结论证实模块教学有助于学生英语水平的逐渐提高,是一种学生认可的、行之有效的教学模式。
From September 2011 to July 2013, through an empirical study of college English teaching at a university of Shandong University of Science and Technology, based on two years of teaching practice, statistics and analysis of written test data of 364 subjects were summarized and summarized. The results of the students’ questionnaires came to the conclusion that confirming the module teaching contributes to the gradual improvement of students’ English proficiency is a student-approved and effective teaching model.
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