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生成性教学是针对传统教学的弊端提出的,它强调学生学习的自主构建,教师以学生的创造性思维和想法为切入点,及时调整教学计划,最大限度地开发学生主动参与的积极性。显而易见,学生更乐意接受这种教学方式。高中生物课堂本身具有较强的趣味性,而生成性教学的引入无疑可以更加有效地提高学生的兴趣,让学生在学到知识的同时,开发思维和创造性。