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在强调中国学生核心素养,但"成绩合格论"依然盛行的情况下,在计算机专业课堂中通过交互式学习环境构建任务情景,以表现性评价引导学生主动参与学习过程,充分发挥所学的知识、技能解决问题,有效解决民办高职大学生学习力、核心素养偏低的问题。介绍了在二维动画制作课程中应用表现性评价的过程、方法和效果,以期进一步推进高职教学评价的改革和发展。