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从与学校教育有关的教育的基本任务开始，对人进行教育，对各个学科的一项重要任务就是在新时代的背景下继承和培育中华民族的伟大传统文化。作为道德教育的重要载体，道德与法治在中学应该更加重视对中华民族优秀传统文化的正确提取和有效运用。通过彻底的挖掘和系统的分类，教师将其构建成无穷无尽的学科资源宝库。本文考察了道德与法治原则，分析了中国传统文化在道德与法治课程中的运用原则，并提出了一种适用于同龄人的科学应用模型。