【摘 要】
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据美国教育部官网2014年4月28日报道，教师的招聘、培训、发展和支持对于美国学生的学习和未来成功有直接影响。研究证实，学生学业成就最重要的影响因素就是教师，尤其对于急需帮助的学生而言，教师的作用更为重要。然而，约有2/3的新进教师声称，他们所接受的职前培训不足以应对课堂中的教育实践。 美国总统奥巴马认为，政府要给予学校更多的资源来提高教师的质量，学校要给予教师更多的自主权以鼓励教学创新。奥巴马
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据美国教育部官网2014年4月28日报道，教师的招聘、培训、发展和支持对于美国学生的学习和未来成功有直接影响。研究证实，学生学业成就最重要的影响因素就是教师，尤其对于急需帮助的学生而言，教师的作用更为重要。然而，约有2/3的新进教师声称，他们所接受的职前培训不足以应对课堂中的教育实践。
美国总统奥巴马认为，政府要给予学校更多的资源来提高教师的质量，学校要给予教师更多的自主权以鼓励教学创新。奥巴马督促美国教育部尽快提交一份加强教师职前准备的计划书，以供全社会进行讨论。他还指出，教育部将在明年出台相关规范的最终版本。
这份计划书将基于各州的教育系统和进程，鼓励各州发展具有特色的职前培训体系，在所有种类的教师职前培训项目中甄别出高绩效和低绩效的项目，而非仅关注那些与学院或大学合作的项目。此外，高等教育教师教育援助（简称TEACH）拨款将用于资助那些志愿成为低收入学校教师的学生，保证有限的联邦财政经费支持高质量的教师教育和职前培训。
该计划将大力提升教师职前培训项目的认知度，为未来的教师、学校和学区甚至大众创造有益的信息反馈链条，推动整个教师职前培训的快速发展。
（上海师范大学国际与比较教育研究中心刘菁菁编译）
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