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目前,大学生普遍存在课堂学习热情不高、专业知识掌握不牢的现象,而导致这种现象的主要原因是大学生课堂学习积极性差。为了激发大学生的学习兴趣,提高大学生课堂学习的积极性,本文结合一线教学经历,对导致这一现象的内部因素和外部因素做一具体分析。
基于一线教学工作浅析影响大学生课堂学习积极性的因素
【摘 要】
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目前,大学生普遍存在课堂学习热情不高、专业知识掌握不牢的现象,而导致这种现象的主要原因是大学生课堂学习积极性差。为了激发大学生的学习兴趣,提高大学生课堂学习的积极
【机 构】
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西华师范大学环境科学与工程学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年26期
【基金项目】
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四川省高等学校省级“课程思政”示范课程《环境工程导论》,工程教育专业认证背景下《环境工程原理》课程教学改革(jgxmyb18194),西华师范大学教改项目“基于问题式学习的教学模式在《湿地生态系统保护与管理》课程改革中的应用与实践”(xjjgxh2017122),四川省大学生创新创业立项训练项目(S201910638045)
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