【摘 要】
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<正>《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,数学文化是高中数学教学的一项重要内容,虽然不要求单独专题设置,但是必须在日常教学中加强渗透.而长期以来,我国数学教学不仅
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<正>《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,数学文化是高中数学教学的一项重要内容,虽然不要求单独专题设置,但是必须在日常教学中加强渗透.而长期以来,我国数学教学不仅缺乏对数学文化的重视,甚至对于数学文化也不甚了解,影响了数学文化研究与教育工作的开展.所以,我们必须深刻认识数学文化在数学教学中的作用,并通过数学文化教学提高学生数学水平.1高中数学教学中数学文化的教学意义与优势高中数学本身难度较大,很多学生认为数学不仅难学,而且枯燥乏味,缺少学习的积极性.为解决这一问题,教师应该在课堂教学中最大可能地激发学生学
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