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目的 探讨情景教学法在儿科临床带教中的应用效果.方法 将本科120名实习护生随机分为观察组和对照组,每组60人.对照组采取传统的老师台上授课学生台下听讲的培训模式;观察组在此基础上实施情景教学法.比较两组的教学效果.结果 观察组的理论成绩和操作技能成绩明显高于对照组（P〈0.05）,观察组对情景教学法的满意度高.结论 情景教学法在儿科临床带教中开展有利于提高实习护生的学习热情,加深知识的理解和记忆,提高临床教学效果.