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随着数据密集型研究范式发展,人文科学进入数字化研究的新时代,既有的学术能力概念框架已不能匹配数字人文学科范式发展特征、适应数字研究技术迅猛发展的学术环境以及满足人文学者研究能力的评测需求。文章据此提出“数字学术能力”概念,通过文献调研、实证调研与扎根理论分析,构建包含数字信息获取能力、数字技术运用能力、数字学术交流能力三要素的人文学者数字学术能力理论框架,针对人文学者科研现状提出能力提升策略建议。