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笔者从起源的词源出发,归纳了教育起源问题的“形态”、“条件”和“动力”研究范式。并在综述这些范式的基础上尝试提出教育起源问题研究的本体论研究范式,以期在教育起源问题上获得某些新的认识,从而服务于现实的教育生成。
从形态、条件、动力到本体——教育起源问题的研究范式变革
【摘 要】
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笔者从起源的词源出发,归纳了教育起源问题的“形态”、“条件”和“动力”研究范式。并在综述这些范式的基础上尝试提出教育起源问题研究的本体论研究范式,以期在教育起源问
【机 构】
：
天津师范大学教育科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2005年05期
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