【摘 要】
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传统小学语文阅读课堂多是老师提问、学生回答的模式,这在一定程度上抑制了学生自我思考、分析和解决问题的能力,可以从创设情境,充分质疑;有效合作,互动共享;师生互动,方法
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传统小学语文阅读课堂多是老师提问、学生回答的模式,这在一定程度上抑制了学生自我思考、分析和解决问题的能力,可以从创设情境,充分质疑;有效合作,互动共享;师生互动,方法指导;归纳释疑,提出见解;加强实践,推陈出新等方面提高小学语文阅读课堂效果。
The traditional primary school Chinese reading class is mostly the question of the teacher, the mode of student’s answer, which to a certain extent inhibited the ability of students to think, analyze and solve problems, from the creation of the situation, fully questioned; effective cooperation, interactive sharing; teacher-student interaction , Methodological guidance; inductive dispel doubts, put forward opinions; strengthen practice, innovation and other aspects to improve primary school language reading classroom effect.
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