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在语文教学中,学生—教师—文本构成了对话的关系.师生关系应更为注重教学相长.对话型教材的编写,要实现从“教”到“学”的转变.教师在与文本对话时,应注意挖掘文本的人文内涵,把握文本的言语形式.当前的对话教学实践出现了一定的偏差,可以采取相应的策略来搭建对话的平台,实现有效对话.
论中学语文课堂中的对话式教学
【摘 要】
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在语文教学中,学生—教师—文本构成了对话的关系.师生关系应更为注重教学相长.对话型教材的编写,要实现从“教”到“学”的转变.教师在与文本对话时,应注意挖掘文本的人文内
【机 构】
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内蒙古包头市达茂旗百灵庙第二中学,014300
【出 处】
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散文百家·教育百家
【发表日期】
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2013年2期
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