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在初中数学课堂中开展小组合作学习可以扩大学生间的交流,突破单纯的师生间的沟通,充分体现学生在学习活动中的主体地位,有效地促进了学生的学习能力和创新能力的提高。但在教学实际实施过程中却存在着许多误区,未能真正发挥小组合作学习的功效。本文在研究初中数学课堂教学小组合作学习存在的误区的原因的基础上，提出了解决问题的有效对策。