浅谈小学数学“课堂生活化”

• 作 者: 赵云
• 机 构: 河北省藁城市增村学区增村小学 河北 藁城 052160
• 出 处: 读写算（教育教学研究）
• 发表日期: 2015年9期
• 关键词: 小学数学 数学教学 学生 源于生活 数学能力 生活经验 课程标准 数学知识 一种语言 思维能力 数学眼光 数学学科 数学课堂 数学教师 数学活动 生活实践 生活

数学教学是数学活动的教学，数学源于生活，数学植根于生活。新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，焕发出数学课堂的活力。在数学教学中，要遵循《数学课程标准》理念，让学生在生活中找数学、学数学、用数学。把数学真正应用于现实生活中去。数学教学的成功与否，在很大程度上表现在是否培养了学生的数学能力，而数学能力的强弱在很大程度上表现在学生能否培养了用所学知识去解决实际生活问题。随着数学学科自身的发展，人们已经普遍认识到，数学是一种工具，数学是一种语言，数学是一种文化。数学是提高人们思维能力的推进器，数学与人们的生活密不可分。那么，在数学教学中，如何使学生“领悟”出数学知识源于生活，又服务于生活，能用数学眼光去观察生活实际，解决生活的问题，是每一位数学教师都应不断实践和探索的。