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摘
音形兼得：字母教学分步走
【摘 要】
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【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年24期
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摘要：英语思维并不是仅仅用“英语”这种语言文字来进行思维活动，而是在输入和输出语言信息（含有形象和抽象的多维信息）的过程中起到传输、表达思维的作用。在小学英语教学中，教师需关注学生的语言思维训练，通过语篇的整体呈现，在感悟语言的情境中形成语言思维；在用英语做事的过程中形成语言思维；在运用语言思维工具的过程中实现语言思维的有序性表达。以此实现基于语言思维训练的英语简约课堂。 关键词：语言思维；创新
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摘 要：新课标要求课堂教学充分体现学生的主体地位，为调动学生积极性，教师竭尽全力让课堂活跃起来，鼓励每个学生“动”起来，参与课堂教学活动。但为了更好地巩固课堂所学知识，需要学生适时地“静”下来，想一想，写一写，“动”“静”平衡，突显出孩子英语课堂学习的“两面性”，真正地体现课堂的实效性。 关键词：新课标;“动”“静”平衡;课堂实效性 中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编
摘要：在新课程改革的背景下，体会数学概念、定理所蕴含的数学思想与方法以及将其运用到学习过程中是对一个高中生的基本要求。数形结合思想作为数学四大思想方法其中的一种，在学生探究数学问题的过程中发挥着关键性的作用。教师应当明确数形结合的真正含义，科学应用该思想促进理想数学教学效果的形成。本文主要探讨数形结合思想在高中数学教学过程中的具体应用。 关键词：数形结合；高中数学；策略 中图分类号：G633.
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