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摘 要：在大学生微博用户数量与日俱增的情况下，国内外学术界对大学生使用微博心理的研究亦日趋深入。在互联网上搜索近五年（2006-2011）关于微博时代大学生心理状况的相关论著和报道，对此领域的研究状况进行了分析总结，归纳了大学生在网络文化与微博传播中的心理状况的关键问题，指出了目前国内外在大学生微博心理特点、动机、影响以及相应心理问题的对策方面研究的主要进展。在此基础上，对微博在大学生心理健康教育的功能方面的研究前景进行了展望。
关键词：大学生 微博 网络文化 心理健康教育
中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）11-059-01
目前，大学生作为微博使用的最大群体，因其特殊的心理特征，再加上微博的新颖、高速、即时、随意、低门槛等特性，使得微博成为一个研究大学生个性心理的新领域。大学生在使用微博的同时不仅创造了微博，而且微博也同样塑造了大学生。那么，在当前网络微博视阈下，研究如何避免或减轻微博对大学生心理的消极影响，对当下大学生心理健康教育具有重要意义。
一、国外研究现状
（一）微博心理群体
勒庞在《乌合之众》中提到“群体是个无名氏，因此也不必承担责任。这样一来，总是约束着个人的责任感便彻底消失了”。绝大多数微博用户是虚拟信息，这种虚拟用户信息与勒庞在《乌合之众》中提到的“无名氏”的群体不谋而合。勒庞认为，当在某种重要信息影响下，人们的思想和感情就可能因暗示和相互传染而转向相同的方向，从而聚构成一个共同的“微博心理群体”。当代高校大学生適时地充当了“无名氏”这样的角色，充分发挥了微博“随时随地”“围观”的功能，而微博就是这样一个群体时代的典型代表。
（二）微博对心理健康的影响
博客及微博等社交网站的流行，导致了社会价值观的变迁，随之带来的社会行为改变，将通过显现和隐含的多种途径进入每一个社会细胞。英国哲学家波普尔在1943年曾在《开放社会及其敌人》提到一种“抽象社会”的概念，波普尔说这番话是电脑尚处于萌芽状态，他不可能看到电脑带来的文化冲击，但是，他从工业化带来的理性和格式化生活，看到了人们对情感交流的需求，网络文化在表面上把现实的交往关系变得冷漠了，但是可以说网络文化又在营造新的亲近社区。微博亦同与此，把现实中的交往关系变得冷淡，但是有延伸了虚拟世界的亲近关系。
二、国内研究现状
（一）网民心理动机与微博用户心理特征
从关于大学生使用微博的心理动机的研究，基本是从微博客观特性与大学生个人主观心理特点的角度着手的，而大学生主观方面的动机，则主要遵循马斯洛关于人的需求层次理论而言。人是在不断的交往中前进与发展的。微博给了大学生给这样一个人际交往的广阔平台，但同时也体现出现实生活中大学生人际交往平台与依托的缺失，这是值得学者们深思的重大问题。此外，笔者将采用问卷调查的形式对海南省高校大学生使用微博的情况做一个详细的了解和分析，从大学生使用微博的时间、主要关注的内容、自己平时发布微博的主要内容、对微博上的重大时间的看法以及对大学生的生活产生的变化等方面，来了解当代大学生对待微博的态度、使用微博动机以及微博对大学生产生的影响，从而探讨微博对大学生进行心理健康教育的功能。
（二）网络、微博对大学生心理健康的影响
以微博对“五道杠”少年的报道为例，说明微博心理群体化为冲动易变、缺乏理性的“刽子手”。而从“药家鑫”案我们可以以看到，微博网友对案件的人云亦云，已经有妨碍司法公正的嫌疑了。微博视野中的观察，容易成为“围观式”的观察，微博视野观察喜欢追求话题的耸动性和新闻性、片面追求轰动效应；微博视野中的阅读是典型的“泛读”，就连思维方式也被碎片化、颗粒化、浅表化，缺乏深度观照和思考能力，是浅表性、时令性的思考；微博写作也是典型的“微写作”，因为微博的技术限制，迅速拉近了精英与草根的鸿沟，精英的长线作业与深度表达的优势并不明显，其道德优势也凸显不出来。
三、微博对大学生心理健康教育功能的探究
（一）高校开题官方微博
据统计，现在开通官方微博的高校很多，但内容都大多都比很生硬、缺少生活化内容。微博是一个公共关注平台，如果高校微博仅发布一些官方新闻、通知，吸引力肯定会下降，访问量也日益减少。至于高校的微博在内容如何组织确实需要研究和设计，可以借鉴一些热门微博的“编织”方式，保证微博高速、大众化、互动的特性。
（二）建立大学生网络心理健康教育档案
利用微博建立大学生心理健康档案，能够实时掌握大学生的心理变化，为实现大学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考，同时大学生心理健康教育工作的科学性和针对性得到了提高，是利用网络开展心理健康教育的又一重要措施，也是高校开展网络心理健康教育的有效手段。
（三）建立健全保证校园微博运行的制度
高校应建立微博负责人制度，保证微博正常运行，借助微博有效开展大学生思想政治教育。学校应适时出台保证微博正常管理的办法和方案，对微博平台的管理、运行、信息发布等作出严格规定，确保高校微博正常、安全、有效地运行。
四、小结
微博作为新兴的“自媒体”时代的典型代表，已然引起了高校思想政治教育工作者和心理健康教育工作者的高度重视。但是目前对于微博对人的思想行为的影响还缺乏深入研究。加强这方面的研究，可以了解如何为大学生心理健康教育方法提供借鉴，如何对微博时代下大学生心理健康教育趋利避害、因势利导。目前的大多数研究还停留在对微博特性以及对青年的影响上，缺乏对微博时代大学生心理状况量化的研究。微博时代大学生心理健康教育是一项浩大的工程，涉及多方的参与和网上网下的联动，宏观上需要国家立法和政策的保证，中观上需要学校的教育和引导，微观上需要技术创新，以减轻管理负担，提高工作效率，取得良好成果。
参考文献：
[1] 刘燕，刘颖.高校网络舆情的特点及管理对策[J].思想教育研究，2009（4）
[2] 王健.高校网络舆情的监测与引导[J].实践探究，2009（3）：54，57.
[3] 张涛甫.微博的功能限度[J]，新闻记者2011（3）.54-57页.
作者简介：王鹏（1990-），男，汉，河南永城人，海南大学马克思主义学院13级思想政治教育硕士研究生。
关键词：大学生 微博 网络文化 心理健康教育
中图分类号：B844.2 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）11-059-01
目前，大学生作为微博使用的最大群体，因其特殊的心理特征，再加上微博的新颖、高速、即时、随意、低门槛等特性，使得微博成为一个研究大学生个性心理的新领域。大学生在使用微博的同时不仅创造了微博，而且微博也同样塑造了大学生。那么，在当前网络微博视阈下，研究如何避免或减轻微博对大学生心理的消极影响，对当下大学生心理健康教育具有重要意义。
一、国外研究现状
（一）微博心理群体
勒庞在《乌合之众》中提到“群体是个无名氏，因此也不必承担责任。这样一来，总是约束着个人的责任感便彻底消失了”。绝大多数微博用户是虚拟信息，这种虚拟用户信息与勒庞在《乌合之众》中提到的“无名氏”的群体不谋而合。勒庞认为，当在某种重要信息影响下，人们的思想和感情就可能因暗示和相互传染而转向相同的方向，从而聚构成一个共同的“微博心理群体”。当代高校大学生適时地充当了“无名氏”这样的角色，充分发挥了微博“随时随地”“围观”的功能，而微博就是这样一个群体时代的典型代表。
（二）微博对心理健康的影响
博客及微博等社交网站的流行，导致了社会价值观的变迁，随之带来的社会行为改变，将通过显现和隐含的多种途径进入每一个社会细胞。英国哲学家波普尔在1943年曾在《开放社会及其敌人》提到一种“抽象社会”的概念，波普尔说这番话是电脑尚处于萌芽状态，他不可能看到电脑带来的文化冲击，但是，他从工业化带来的理性和格式化生活，看到了人们对情感交流的需求，网络文化在表面上把现实的交往关系变得冷漠了，但是可以说网络文化又在营造新的亲近社区。微博亦同与此，把现实中的交往关系变得冷淡，但是有延伸了虚拟世界的亲近关系。
二、国内研究现状
（一）网民心理动机与微博用户心理特征
从关于大学生使用微博的心理动机的研究，基本是从微博客观特性与大学生个人主观心理特点的角度着手的，而大学生主观方面的动机，则主要遵循马斯洛关于人的需求层次理论而言。人是在不断的交往中前进与发展的。微博给了大学生给这样一个人际交往的广阔平台，但同时也体现出现实生活中大学生人际交往平台与依托的缺失，这是值得学者们深思的重大问题。此外，笔者将采用问卷调查的形式对海南省高校大学生使用微博的情况做一个详细的了解和分析，从大学生使用微博的时间、主要关注的内容、自己平时发布微博的主要内容、对微博上的重大时间的看法以及对大学生的生活产生的变化等方面，来了解当代大学生对待微博的态度、使用微博动机以及微博对大学生产生的影响，从而探讨微博对大学生进行心理健康教育的功能。
（二）网络、微博对大学生心理健康的影响
以微博对“五道杠”少年的报道为例，说明微博心理群体化为冲动易变、缺乏理性的“刽子手”。而从“药家鑫”案我们可以以看到，微博网友对案件的人云亦云，已经有妨碍司法公正的嫌疑了。微博视野中的观察，容易成为“围观式”的观察，微博视野观察喜欢追求话题的耸动性和新闻性、片面追求轰动效应；微博视野中的阅读是典型的“泛读”，就连思维方式也被碎片化、颗粒化、浅表化，缺乏深度观照和思考能力，是浅表性、时令性的思考；微博写作也是典型的“微写作”，因为微博的技术限制，迅速拉近了精英与草根的鸿沟，精英的长线作业与深度表达的优势并不明显，其道德优势也凸显不出来。
三、微博对大学生心理健康教育功能的探究
（一）高校开题官方微博
据统计，现在开通官方微博的高校很多，但内容都大多都比很生硬、缺少生活化内容。微博是一个公共关注平台，如果高校微博仅发布一些官方新闻、通知，吸引力肯定会下降，访问量也日益减少。至于高校的微博在内容如何组织确实需要研究和设计，可以借鉴一些热门微博的“编织”方式，保证微博高速、大众化、互动的特性。
（二）建立大学生网络心理健康教育档案
利用微博建立大学生心理健康档案，能够实时掌握大学生的心理变化，为实现大学生心理问题的早期发现、及时干预和跟踪服务提供参考，同时大学生心理健康教育工作的科学性和针对性得到了提高，是利用网络开展心理健康教育的又一重要措施，也是高校开展网络心理健康教育的有效手段。
（三）建立健全保证校园微博运行的制度
高校应建立微博负责人制度，保证微博正常运行，借助微博有效开展大学生思想政治教育。学校应适时出台保证微博正常管理的办法和方案，对微博平台的管理、运行、信息发布等作出严格规定，确保高校微博正常、安全、有效地运行。
四、小结
微博作为新兴的“自媒体”时代的典型代表，已然引起了高校思想政治教育工作者和心理健康教育工作者的高度重视。但是目前对于微博对人的思想行为的影响还缺乏深入研究。加强这方面的研究，可以了解如何为大学生心理健康教育方法提供借鉴，如何对微博时代下大学生心理健康教育趋利避害、因势利导。目前的大多数研究还停留在对微博特性以及对青年的影响上，缺乏对微博时代大学生心理状况量化的研究。微博时代大学生心理健康教育是一项浩大的工程，涉及多方的参与和网上网下的联动，宏观上需要国家立法和政策的保证，中观上需要学校的教育和引导，微观上需要技术创新，以减轻管理负担，提高工作效率，取得良好成果。
参考文献：
[1] 刘燕，刘颖.高校网络舆情的特点及管理对策[J].思想教育研究，2009（4）
[2] 王健.高校网络舆情的监测与引导[J].实践探究，2009（3）：54，57.
[3] 张涛甫.微博的功能限度[J]，新闻记者2011（3）.54-57页.
作者简介：王鹏（1990-），男，汉，河南永城人，海南大学马克思主义学院13级思想政治教育硕士研究生。