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本文阐述语文教师通过阅读教学、写作活动、语文实践活动三个途径渗透心理健康教育，使学生既获得了知识、发展了能力，又塑造了健全的人格，培养了良好的心理品质。这样的语文课堂更贴近学生心理，更具魅力。
关注学生心理健康增加语文课堂灵性
【摘 要】
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本文阐述语文教师通过阅读教学、写作活动、语文实践活动三个途径渗透心理健康教育，使学生既获得了知识、发展了能力，又塑造了健全的人格，培养了良好的心理品质。这样的语文课堂
【机 构】
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河北省河间市第四实验小学
【出 处】
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当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
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2014年5期
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