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数学教学过程中,教师不能只把知识的积累作为学生的主要任务,而是要引导学生进行思维的开发和创新。从教学的侧面出发,将课堂上的＂意外资源＂通过教师的引导转变为新的教学资源。文章以苏教版小学教材为例对＂意外资源＂的利用加以分析。
数学课堂“意外资源”的利用探讨
【摘 要】
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数学教学过程中,教师不能只把知识的积累作为学生的主要任务,而是要引导学生进行思维的开发和创新。从教学的侧面出发,将课堂上的＂意外资源＂通过教师的引导转变为新的教学资源
【机 构】
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江苏省扬州市江都区丁沟中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年29期
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