【摘 要】
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工科院校在开展学生思想教育时,需要从他们的实际状况出发,结合工科学生的特点,这样才能确保教育质量,才能提升工科学生学习积极性。但就目前状况来看,工科"学困生"学习方面
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工科院校在开展学生思想教育时,需要从他们的实际状况出发,结合工科学生的特点,这样才能确保教育质量,才能提升工科学生学习积极性。但就目前状况来看,工科"学困生"学习方面存在诸多问题,需要制定科学的应对策略,以达到新时期高校学生工作目标。在此背景下,本文首先对"学困生"的含义进行了介绍,其次分析了工科"学困生"的成因,最后探讨了工科"学困生"教育转化策略,以提高工科"学困生"的学习能力,转变他们的学习态度,为今
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