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教学目标：
1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学习本课生字，理解由生字组成的词语，能用“究竟”、“渐渐”说话。
3.了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：
让学生了解水上飞机的主要作用和种类。
教学难点：
指导学生读好对话，从语句中体会人物在不同环境下说话时不同的情感。
课时安排：两课时。
教学准备：多媒体课件辅助教学。
教学过程：
第一课时
一、图片激趣，揭示课题
1.师：大家见过飞机吗？大家见过水上飞机吗？我们一起认识一下水上飞机。（出示水上飞机的图片）
2.板书课题。读课题。
3.师：谁来说说你读课题时产生的疑问？
二、抓住疑问，初读课文
1.读一读，想一想。
请学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？
2.讲一讲。
课文向我们介绍了水上飞机的什么呢？
三、再读课文，自学生字
1.读准生字词。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.检查自学情况。
4.说说生词的意思。
5.检查课文朗读情况。
指名分自然段朗读课文，教师相机正音，读后进行评价。
四、指导书写生字
下面我们学习本课的生字。
1.认清字形。
2.书写注意点。
3.师范写。
4.生练写。
5.选出优秀作业全班交流。
五、小结
六、布置作业
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们一起学习了——指读课题《水上飞机》。
2.下面这些词语你还认识它们吗？
货轮 究竟 迅速 救援 输送 求救
汲水 遇难 森林 茫茫 遥远 渐渐
指名读、齐读。
二、精读感悟
1.学习第一自然段。
（1）在茫茫大海上，小海鸥发现了什么？我们一起跟着小海鸥去看一看。请同学们打开课本，自由读读课文的第一自然段。（指名回答）
（2）在小海鸥心里这条船奇怪在哪儿？（生说）（我们看看这条奇怪的大船）你能读好这句话吗？大家读的时候要注意加点词语。练习一下。（学生练读，指名读。）
（3）当小海鸥第一次看见这条奇怪的大船时，他的心里是怎么想的呢？读！
（4）这时，小海鸥感到非常——（好奇），你能读出好奇的语气吗？请大家试一试。（齐读这句话。）
（5）于是，小海鸥就飞了过去，想问个究竟。“究竟”是什么意思？想问个究竟，就是想问个清楚，想问个明白的意思。
（6）练习用“究竟”说话。
老师这里有两句话，大家能把它补充完整吗？
（7）我们一起把第一自然段完整地读一遍。
2.学习第二至六自然段。
过渡：小海鸥想问个究竟，它是怎么问的，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读第二至六自然段。（生读，师巡视）
我们再来读读它俩的对话。（逐句指导朗读）
（1）出示①“喂，船大哥，你好哇！”
（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮。）
②“你好！我不是船，我是水上飞机。”
（注：这一句话是谁说的？应该怎么读？）
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
（注：让学生仔细观察，结合句中出现的两个问号及提示语“吃了一惊”，指导学生有感情朗读。）
④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
（学生自由练读，师板书：海上救护机，救援船只。）
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导学生读时加上表情。（练习对话）
（2）同桌之间相互进行分角色对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有哪些本领呢？请同学们读课文第七自然段。
3.学习第七自然段。
（1）海上救护机有许多兄弟，我们来看看。（出示海上飞机图片）这些兄弟有哪些本领呢？我们来看一看。
（2）出示：“我还有很多兄弟。有的……有的……还有的……扑灭森林的大火……。”（指名回答）
（3）指导取名：
你能根据它们的本领给它们取个合适的名字吗？（附板书）
海上救护机……[救援船只]
海上战斗机……[参与战斗]
海上运输机……[输送物资]
海上灭火机……[扑灭大火]
（4）水上飞机就这几个兄弟吗？你从哪儿看出来的。（省略号的作用）
那么可能还有哪些兄弟呢？同学们发挥大胆想象说一说。
（5）水上飞机的兄弟有很多，这段话连用三个“有的”介绍了他的兄弟及本领。我们在平时说话或写作时可以学着运用。老师这里有一段话，大家试着说完整。
（6）我们一起读第七自然段。
4.学习第八自然段。
过渡：他们正谈得高兴，海上风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救的警报。发生了什么事呢？自由读最后一个自然段。
（1）师问：水上飞机渐渐离开海面，向遥远的天边飞去。“渐渐”是什么意思？（渐渐，就是“慢慢”的意思）
（2）练习用“渐渐”说话。
（3）齐读课件出示的句子。
三、总结全文
今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们产生了浓厚的兴趣。只要大家从小好好学习，掌握科学知识，长大后就会发明出许多新型的水上飞机。
四、布置作业
用第一人称自我介绍的方法向家人和朋友介绍水上飞机。
五、板书设计
15.水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火
1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学习本课生字，理解由生字组成的词语，能用“究竟”、“渐渐”说话。
3.了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点：
让学生了解水上飞机的主要作用和种类。
教学难点：
指导学生读好对话，从语句中体会人物在不同环境下说话时不同的情感。
课时安排：两课时。
教学准备：多媒体课件辅助教学。
教学过程：
第一课时
一、图片激趣，揭示课题
1.师：大家见过飞机吗？大家见过水上飞机吗？我们一起认识一下水上飞机。（出示水上飞机的图片）
2.板书课题。读课题。
3.师：谁来说说你读课题时产生的疑问？
二、抓住疑问，初读课文
1.读一读，想一想。
请学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，边读思考，想一想课文主要讲了什么？
2.讲一讲。
课文向我们介绍了水上飞机的什么呢？
三、再读课文，自学生字
1.读准生字词。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.检查自学情况。
4.说说生词的意思。
5.检查课文朗读情况。
指名分自然段朗读课文，教师相机正音，读后进行评价。
四、指导书写生字
下面我们学习本课的生字。
1.认清字形。
2.书写注意点。
3.师范写。
4.生练写。
5.选出优秀作业全班交流。
五、小结
六、布置作业
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们一起学习了——指读课题《水上飞机》。
2.下面这些词语你还认识它们吗？
货轮 究竟 迅速 救援 输送 求救
汲水 遇难 森林 茫茫 遥远 渐渐
指名读、齐读。
二、精读感悟
1.学习第一自然段。
（1）在茫茫大海上，小海鸥发现了什么？我们一起跟着小海鸥去看一看。请同学们打开课本，自由读读课文的第一自然段。（指名回答）
（2）在小海鸥心里这条船奇怪在哪儿？（生说）（我们看看这条奇怪的大船）你能读好这句话吗？大家读的时候要注意加点词语。练习一下。（学生练读，指名读。）
（3）当小海鸥第一次看见这条奇怪的大船时，他的心里是怎么想的呢？读！
（4）这时，小海鸥感到非常——（好奇），你能读出好奇的语气吗？请大家试一试。（齐读这句话。）
（5）于是，小海鸥就飞了过去，想问个究竟。“究竟”是什么意思？想问个究竟，就是想问个清楚，想问个明白的意思。
（6）练习用“究竟”说话。
老师这里有两句话，大家能把它补充完整吗？
（7）我们一起把第一自然段完整地读一遍。
2.学习第二至六自然段。
过渡：小海鸥想问个究竟，它是怎么问的，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜欢的方式读一读第二至六自然段。（生读，师巡视）
我们再来读读它俩的对话。（逐句指导朗读）
（1）出示①“喂，船大哥，你好哇！”
（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮。）
②“你好！我不是船，我是水上飞机。”
（注：这一句话是谁说的？应该怎么读？）
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
（注：让学生仔细观察，结合句中出现的两个问号及提示语“吃了一惊”，指导学生有感情朗读。）
④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”
（学生自由练读，师板书：海上救护机，救援船只。）
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导学生读时加上表情。（练习对话）
（2）同桌之间相互进行分角色对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有哪些本领呢？请同学们读课文第七自然段。
3.学习第七自然段。
（1）海上救护机有许多兄弟，我们来看看。（出示海上飞机图片）这些兄弟有哪些本领呢？我们来看一看。
（2）出示：“我还有很多兄弟。有的……有的……还有的……扑灭森林的大火……。”（指名回答）
（3）指导取名：
你能根据它们的本领给它们取个合适的名字吗？（附板书）
海上救护机……[救援船只]
海上战斗机……[参与战斗]
海上运输机……[输送物资]
海上灭火机……[扑灭大火]
（4）水上飞机就这几个兄弟吗？你从哪儿看出来的。（省略号的作用）
那么可能还有哪些兄弟呢？同学们发挥大胆想象说一说。
（5）水上飞机的兄弟有很多，这段话连用三个“有的”介绍了他的兄弟及本领。我们在平时说话或写作时可以学着运用。老师这里有一段话，大家试着说完整。
（6）我们一起读第七自然段。
4.学习第八自然段。
过渡：他们正谈得高兴，海上风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救的警报。发生了什么事呢？自由读最后一个自然段。
（1）师问：水上飞机渐渐离开海面，向遥远的天边飞去。“渐渐”是什么意思？（渐渐，就是“慢慢”的意思）
（2）练习用“渐渐”说话。
（3）齐读课件出示的句子。
三、总结全文
今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们产生了浓厚的兴趣。只要大家从小好好学习，掌握科学知识，长大后就会发明出许多新型的水上飞机。
四、布置作业
用第一人称自我介绍的方法向家人和朋友介绍水上飞机。
五、板书设计
15.水上飞机
海上救护机 救援船只
海上战斗机 参加战斗
海上运输机 输送物资
海上灭火机 扑灭大火