【摘 要】
：
【正】2011年8月2日,国家教育部颁发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,鼓舞、激励、坚定了四平市聋哑学校在听障孩子中开展书法教育的信心。四平市聋哑学校坚持在听
论文部分内容阅读
【正】2011年8月2日,国家教育部颁发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,鼓舞、激励、坚定了四平市聋哑学校在听障孩子中开展书法教育的信心。四平市聋哑学校坚持在听障孩子中开展书法教育已经近2年了。两年的教学实践,苦不必描述了,通过书法课的开设和学生书法兴趣小组的活动,有几点甜甜的体会很想和特教的同行们分享。1.爱我中华。书法是我国文化艺术的瑰宝,是中华民族智慧的结晶,通过学习书法,可以使学生认识到我们中华民族灿烂悠久的文化艺术,激发他们热爱祖国文化,继承祖国文化,从而学好书法的热情。开设书法课,开展
其他文献
《义务教育音乐课程标准（2011版）》的出台是我国基础教育课程改革的一项重要成果，也我国基础音乐教育的一件大事。这个试行标准的出台为我国的现阶段的音乐教育明确了教学理念，指
我在一所县级普通高中任教，我的学生基础很差，中考分数绝大多数在300分左右。新课程改革以来，我先是抵触，然后慢慢尝试，到后来完全接受，就这样我一路磕磕绊绊地走来，现把我在教学过程中的一些真实感受拿来和同行分享。 一、摸索适合教师、适合学生的教学方法 新课改初始，学校组织我们出去学习听课，给我的感觉就是教师在课堂上少讲或不讲，把问题抛给学生，让学生去讨论、发挥，把课堂教学搞得热热闹闹，这样才符合
通过对南四湖流域产业结构现状、水污染现状以及两者动态演化趋势的解析，结合对流域经济与环保政策导向的梳理，综合权衡三次产业发展对流域经济支撑度、水污染影响潜在威胁与现