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广东自“双转移”战略实施以来，打破了珠三角地区产业发展的瓶颈，为战略性新兴产业的发展提供了机遇和空间。广东正处于产业结构转型升级的关键时期，战略性新兴产业的发展需要大量能将知识创新成果应用于工程、生产第一线的高层次高素质应用型人才。汪洋书记曾明确指出：“广东正在进行产业转型升级，无论是引进高新技术产业，还是提升传统产业，都离不开高技能人才的强大支撑，迫切需要大力发展职业技术教育”。培养高技能人才是广东产业结构转型升级赋予广东职教的时代责任。为此，广东职教须以培养应用型、职业型、创新型高技能人才为己任，为社会经济持续发展提供强大的人才支撑。
强化职校生的实践操作能力，培养应用型技能人才。产业的转型升级、战略性新兴产业的崛起，需要将大量的科技成果物化为新产品。在科技成果转化为新产品的过程中，必须有技术人员的参与，特别是具有高超技能和精湛技艺的高技能应用型人才，他们往往发挥着科研人员难以替代的作用。这就要求职业学校强化职校生的动手操作能力，构建好职业院校的实践教学体系，从实验教学、实习教学和社会实践教学等方面入手，培养能将常规的成熟技术转化为生产力，并具有一定的运用高新技术能力和横向扩展能力的应用型技能人才。
提高职校生的职业素养，培养职业型技能人才。无论哪一行，都需要职业的技能。职校生要在未来工作岗位中较快地适应职业生活，展现职业技能，发展职业能力，为未来的职业发展提供广阔的空间，具备良好的职业素养是前提条件。古语有云：成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。职业学校自然要承担起提高学生职业素养的重担。根据加德纳的多元智能理论，不同的人会有不同的智能组合，因此，学校在人才培养过程中，要挖掘学生的潜能，把学生引导往适合其发展的职业岗位，并强化职校生的职业意识，重视其职业习惯的养成教育和职业实践活动，使职校毕业生具有较强的岗位针对性和适应性。
发展职校生的创新性思维，培养创新型技能人才。美国哈佛大学第24任校长普西曾经深刻地指出，“一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。”而创新能力的获得，既离不开一定的社会条件，也离不开个人的创新性思维。创新性思维是一种复杂的思维活动，具有首创性、前瞻性和独立性等特点。这就要求职业学校在人才培养过程中，要把学生的创新性、主动性放在首位，采用灵活多样的教学内容、教学方法和教学手段，注重学生的观察能力、分析能力、发散思维能力和想象能力等综合能力的培养。
21世纪的竞争归根结底是人才的竞争。高技能人才是推动技术创新和科技成果向现实生产力转化的骨干力量，也是企业竞争力和国家竞争力的重要体现。广大职业学校要注重职校生创新性思维的培养，以提升职业素养和职业技能为核心，进一步健全人才培养体系，培养一大批数量充足、门类齐全、结构合理、技艺精湛的高技能人才，承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的重任。
责任编辑 魏家坚
强化职校生的实践操作能力，培养应用型技能人才。产业的转型升级、战略性新兴产业的崛起，需要将大量的科技成果物化为新产品。在科技成果转化为新产品的过程中，必须有技术人员的参与，特别是具有高超技能和精湛技艺的高技能应用型人才，他们往往发挥着科研人员难以替代的作用。这就要求职业学校强化职校生的动手操作能力，构建好职业院校的实践教学体系，从实验教学、实习教学和社会实践教学等方面入手，培养能将常规的成熟技术转化为生产力，并具有一定的运用高新技术能力和横向扩展能力的应用型技能人才。
提高职校生的职业素养，培养职业型技能人才。无论哪一行，都需要职业的技能。职校生要在未来工作岗位中较快地适应职业生活，展现职业技能，发展职业能力，为未来的职业发展提供广阔的空间，具备良好的职业素养是前提条件。古语有云：成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。职业学校自然要承担起提高学生职业素养的重担。根据加德纳的多元智能理论，不同的人会有不同的智能组合，因此，学校在人才培养过程中，要挖掘学生的潜能，把学生引导往适合其发展的职业岗位，并强化职校生的职业意识，重视其职业习惯的养成教育和职业实践活动，使职校毕业生具有较强的岗位针对性和适应性。
发展职校生的创新性思维，培养创新型技能人才。美国哈佛大学第24任校长普西曾经深刻地指出，“一个人是否具有创新能力，是一流人才和三流人才之间的分水岭。”而创新能力的获得，既离不开一定的社会条件，也离不开个人的创新性思维。创新性思维是一种复杂的思维活动，具有首创性、前瞻性和独立性等特点。这就要求职业学校在人才培养过程中，要把学生的创新性、主动性放在首位，采用灵活多样的教学内容、教学方法和教学手段，注重学生的观察能力、分析能力、发散思维能力和想象能力等综合能力的培养。
21世纪的竞争归根结底是人才的竞争。高技能人才是推动技术创新和科技成果向现实生产力转化的骨干力量，也是企业竞争力和国家竞争力的重要体现。广大职业学校要注重职校生创新性思维的培养，以提升职业素养和职业技能为核心，进一步健全人才培养体系，培养一大批数量充足、门类齐全、结构合理、技艺精湛的高技能人才，承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的重任。
责任编辑 魏家坚