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【摘要】目前，我国高校在发展过程中，以培养高素养，高技能的综合型人才作为发展目标，在我国，大部分高校都提出转变传统教学模式，发展开放式的教学模式，近几年，在钢琴课程中，开放式的教学模式也逐渐引进，在高校钢琴开放式课程发展过程中，开放式教学模式是否能够提高课堂效率，本文通过对高校钢琴开放式课程的探讨，并且提出一定发展经验，为以后课程发展提供一定的指导意义。
【关键词】钢琴课程；课程开放式教学；钢琴应用
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、钢琴开放式教学模式内涵
对于传统封闭式教学模式来说，学生在固定的教学环境中接受一成不变的教学，学生在枯燥的环境中学习乏味的知识，学习效率降低。在开放式教学模式中，学生学习环境不再单一，拥有丰富的教学资源，充分调动学生的学习兴趣和积极性，对钢琴课程产生浓厚的兴趣，学生潜力得到发展，因此，学生的音乐素养也能够得到一定提高，在开放式的教学模式中，学生自主学习能力和创新能力得到提高，学生的人际关系也在不断增强。
二、高校钢琴课程使用开放式教学先进性
（一）平等对待学生的特点
在开放式的教学模式中，学生能够充分体会到平等和公正。对于每个学习钢琴课程的学生来说，虽然他们有着不同的身份和背景，生活环境有所不同，但是，在这种教学模式中，每个人都是平等的，她们都是通过网络资源中获取学习资料，同时，学生可以根据自身存在的不同选择适合自己的课程进行学习，因此，在这种模式中，资源配置平等，学生在平等的环境中学习。
（二）民主开放的优点
开放式的教学模式对于学习钢琴的学生并没有要求，因为这只是一个教学平台，为相同专业的学生提供了一个交流的空间，让其能够一起学习钢琴课程，交流学习心得，共同进步。一些对钢琴课程感兴趣的学生在开放式的教学模式中能够提高一定钢琴理论知识，从而丰富对钢琴知识的了解，有利于学生课外生活丰富多彩，学生在这种平等的教学模式中发挥自己的意见，共同发展，相互交流，推动个人和集体共同发展。
（三）实现学生为主的课程教学
随着社会发展的不断进步，为了适应社会发展需要，中国教育体制也在不断改革中完善，从传统的教学模式以教师为主导转化为以学生为主导，中国拥有根深蒂固的传统封建思想，认为老师在社会中拥有重要的地位。目前，构建一个开放式的教育模型有利于树立学生在教学模式中的主体地位，同时，让学生能够自主探索音乐，能够感受自己的独特的音乐魅力。这样才能够提高学生感受音乐的能力，提高学生的音乐素养。
三、高校钢琴课程开放式教学模式的应用
（一）拥有开放式的空问学习场合
采用开放式的教学模式表明无论在任何场景中，只要能够让学生更深入的了解知识，在生活中提升自己对音乐的理解，这就是其目的所在。学生可以通过分析自身存在的不足，选择在不同的生活场景中学习，运用钢琴和外界进行交流，用音乐会友，培养音乐素养。
（二）拥有创新的教学方法
高效的钢琴课程有利于学生更快的掌握知识，因此，教师在对教学目标进行设置时，应该全面考虑学生的接受和理解能力，同时考虑学生的学习能力，因材施教，选择不同教学方式，对课程进行分类，可以运用小组讨论和分层教学等模式，提高学生学习的积极主动性，有利于学生对学习钢琴产生更浓厚的兴趣，在这种平等的教学模式下，每个学生都能够公平竞争，在教学过程中，运用各种现代化技术提高教学质量。
（三）实现创新的教学体系
目前，大部分高校在钢琴教学课程设置中，以传统的教学模式进行教学，教授讲课，学生听讲，学生在老师的教学下学习知识，缺乏自身对知识的理解和探索。一些大学生在课堂上被动的接受教师所讲的内容，并未自主探索，只是机械的背诵和理解老师所讲的内容，因此，在这种教学模式下，学生的自主创新和理解能力并未真正得到提高。在传统的教学模式中，对学生的考察方式也只是通过考试来进行，为了应付考试，教师传授课本中的相关知识，学生死记硬背这些知识以在考试中取得一个好成绩，在这种模式下，学生被动接受知识，沦为学习机器。采用开放式的教学模式将课本中枯燥的知识与实践联合在一起，将社会资源和校内资源整合在一起，让学生在生活中也能够体会到知识无处不在，让学生能够从生活中感悟知识，从而提高学生创新能力和自主探索能力。有利于学生全面發展。
四、结语
在高校钢琴课程中引入开放式的教学模式是目前高校的创新教学理念，在高校的教学过程中，这种教学模式适用于各种专业，教师需要全面了解和把握这种开放式的教学模式，同时，结合生活实践，让学生在生活中丰富知识，提高学生学习的积极性和主动性，有利于学生整体音乐素养的提升和全面发展。
【关键词】钢琴课程；课程开放式教学；钢琴应用
【中图分类号】J624 【文献标识码】A
一、钢琴开放式教学模式内涵
对于传统封闭式教学模式来说，学生在固定的教学环境中接受一成不变的教学，学生在枯燥的环境中学习乏味的知识，学习效率降低。在开放式教学模式中，学生学习环境不再单一，拥有丰富的教学资源，充分调动学生的学习兴趣和积极性，对钢琴课程产生浓厚的兴趣，学生潜力得到发展，因此，学生的音乐素养也能够得到一定提高，在开放式的教学模式中，学生自主学习能力和创新能力得到提高，学生的人际关系也在不断增强。
二、高校钢琴课程使用开放式教学先进性
（一）平等对待学生的特点
在开放式的教学模式中，学生能够充分体会到平等和公正。对于每个学习钢琴课程的学生来说，虽然他们有着不同的身份和背景，生活环境有所不同，但是，在这种教学模式中，每个人都是平等的，她们都是通过网络资源中获取学习资料，同时，学生可以根据自身存在的不同选择适合自己的课程进行学习，因此，在这种模式中，资源配置平等，学生在平等的环境中学习。
（二）民主开放的优点
开放式的教学模式对于学习钢琴的学生并没有要求，因为这只是一个教学平台，为相同专业的学生提供了一个交流的空间，让其能够一起学习钢琴课程，交流学习心得，共同进步。一些对钢琴课程感兴趣的学生在开放式的教学模式中能够提高一定钢琴理论知识，从而丰富对钢琴知识的了解，有利于学生课外生活丰富多彩，学生在这种平等的教学模式中发挥自己的意见，共同发展，相互交流，推动个人和集体共同发展。
（三）实现学生为主的课程教学
随着社会发展的不断进步，为了适应社会发展需要，中国教育体制也在不断改革中完善，从传统的教学模式以教师为主导转化为以学生为主导，中国拥有根深蒂固的传统封建思想，认为老师在社会中拥有重要的地位。目前，构建一个开放式的教育模型有利于树立学生在教学模式中的主体地位，同时，让学生能够自主探索音乐，能够感受自己的独特的音乐魅力。这样才能够提高学生感受音乐的能力，提高学生的音乐素养。
三、高校钢琴课程开放式教学模式的应用
（一）拥有开放式的空问学习场合
采用开放式的教学模式表明无论在任何场景中，只要能够让学生更深入的了解知识，在生活中提升自己对音乐的理解，这就是其目的所在。学生可以通过分析自身存在的不足，选择在不同的生活场景中学习，运用钢琴和外界进行交流，用音乐会友，培养音乐素养。
（二）拥有创新的教学方法
高效的钢琴课程有利于学生更快的掌握知识，因此，教师在对教学目标进行设置时，应该全面考虑学生的接受和理解能力，同时考虑学生的学习能力，因材施教，选择不同教学方式，对课程进行分类，可以运用小组讨论和分层教学等模式，提高学生学习的积极主动性，有利于学生对学习钢琴产生更浓厚的兴趣，在这种平等的教学模式下，每个学生都能够公平竞争，在教学过程中，运用各种现代化技术提高教学质量。
（三）实现创新的教学体系
目前，大部分高校在钢琴教学课程设置中，以传统的教学模式进行教学，教授讲课，学生听讲，学生在老师的教学下学习知识，缺乏自身对知识的理解和探索。一些大学生在课堂上被动的接受教师所讲的内容，并未自主探索，只是机械的背诵和理解老师所讲的内容，因此，在这种教学模式下，学生的自主创新和理解能力并未真正得到提高。在传统的教学模式中，对学生的考察方式也只是通过考试来进行，为了应付考试，教师传授课本中的相关知识，学生死记硬背这些知识以在考试中取得一个好成绩，在这种模式下，学生被动接受知识，沦为学习机器。采用开放式的教学模式将课本中枯燥的知识与实践联合在一起，将社会资源和校内资源整合在一起，让学生在生活中也能够体会到知识无处不在，让学生能够从生活中感悟知识，从而提高学生创新能力和自主探索能力。有利于学生全面發展。
四、结语
在高校钢琴课程中引入开放式的教学模式是目前高校的创新教学理念，在高校的教学过程中，这种教学模式适用于各种专业，教师需要全面了解和把握这种开放式的教学模式，同时，结合生活实践，让学生在生活中丰富知识，提高学生学习的积极性和主动性，有利于学生整体音乐素养的提升和全面发展。