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摘要：根据新课程改革的进一步观察，初中的物理课程在学习过程中也占有极其的重要性。但是在乡下，物理教学却有着各种各样的问题。在这里，教师应认真分析农村初中物理教学中的各种相关问题，对这些问题提出意见，从而能使农村初中物理的教学程度更好的提高。
关键词：物理教学;农村;对策
物理在初中阶段是一门非常重要的学科，学生的物理学习已经成为家长和教师都比较重视的问题。农村中的物理教学程度相对低下，教师资源的数量也相对薄弱，也不能完善各方面教学设备等，使得物理教学在当今社会存在着很大的落差。大部分的学生不是很喜欢物理，对于物理的学习产生不了浓厚的兴趣，因此，逐渐形成了恶性循环，以至于物理教学水平会越来越低。本文具体分析了农村初中物理教学中存在的问题，针对这些问题得到了一些应对措施，以此对物理的学习兴趣得到很大的提高，提高农村初中物理的教学程度，也尽可能使学生的学习能力得到提高。
一、农村初中物理教学中的各种相关问题
1．教学方式单一、观念落后，创新性匮乏
教育成为了新课标初中物理课堂教学中的规定，但从事实上来看，部分教师的自身素质比较低，影响学生的学习能力。教师也是对于学生学习的重要影响，学生所学到的知识基本上都来源于教师，因此，教师的能力素质、知识素质等各个方面都非常重要。大部分的教师还并不能够真正的精通新增加的理论知识，这就制约了学生知识水平的提高，影响学生知识能力的掌握。教师队伍比较薄弱，教师的综合素质较低，这就足以造成了学生对物理知识学习不感兴趣的影响。而目前，在社会环境收到限制的条件下，升学是以考试为主仍然不会改变，家长和学校更是十分注重学生的考试成绩，教师在讲课时还是一味的以讲授作为重点，在很多方面都忽视了与学生的互动行为，故意压制着学生的个性，更使其失去了对学习的兴趣。
2.严重以书本为重，教学内容毫无新意
当今社会是以“开放式”教育理念作为重点，也就是说要从课本中脱离出来。物理学习中堪称重要的一部分就是实验，实验可以加深许多理论知识的理解，同时也能使许多学生对物理的学习产生兴趣。但是，在经济条件各个方面收到制约的条件下，平常的教学中一些必要的实验根本起不了保障的作用。有些学校没有实验室甚至还缺少各种器材，这些仅有的简陋设备成为进行演示的重要工具，教师甚至直接用语言来进行讲解，这就导致了学生不能够充分掌握知识，只能依靠教师所说的讲解，缺乏自身对其的理解性。实验课的数量寥寥无几，使学生们产生不了一定物理兴趣，感觉物理学习实在太空虚，增加了学生对学习的困难性。思想定格于教材、统一的课堂体制成为教师自认为的授课需要，在实践教学活动中仍然实用毫无新意的教学模式。
3.忽略实验，过分注重理论知识
物理堪称是实用性极强。教师评价的机制相对拘谨，提不起来教师教学的激情。这样看来调动学生的积极性就是非常重要的了，同时也不能疏忽调动教师的积极性，教师的热情教学态度对于课堂效率起着至关重要的影响。但是，在传统观念的影响下，许多初中教师只是单纯依靠学生的学习成绩来加以奖励，只有成绩提高才会得到相应的奖励。这样的评价机制是很不公平的，许多努力工作的教师在学生成绩没有得到提高的时候得不到一定的奖励，这就是教师对工作的热情大大降低。大部分的教师在这种思想的影响下，把工作的重心单纯的放在提高学生学习成绩上，而忽略掉学生各方面能力的培养。课本中罗列的只是一些单纯理论知识，日常生活中还是要学生以实践的方式来加深理解。如果在物理教学中不能够重视实践教学，那么学生学到的东西只能说是“死”知识，根本无法运用到日常生活中，从而失去了物理自身的重要性。
二、提升农村初中物理教学程度的对策
1.树立责任，提高教师素质
身为一名教师，要对自身的责任意识进行不断树立和加强，积极为学生解决学习中的困难，对于不理解的问题应反复讲解，讲到能够让学生真正的掌握理解。学校要对教师的整体综合素质进行加强，定期对他们进行培训和考核，招聘年轻的教师，使队伍变得年轻化、高素质化。教师知识能力的掌握严重影响着学生的学习，因此平时教师也要加强学习，对自身的知识内涵不断提高，扩宽知识领域，这样才能更好地向学生传授知识和加以讲解。
2.加强硬件设施，形成良好环境在课堂教学中，教师应该融入到学生中去，多给学生创造一些互动活动，着重听听学生的发言，在交流中使学生增加自信。兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生了兴趣，教师的教学工作就会变得相当容易，也会取得事半功倍的效果。教育资源的缺乏，对农村初中物理教学的水平有着严重的影响，因此，要刻不容缓的加强对硬件的建设。同时，学校要设立专门的实验室，并且每周至少安排一节实验课，保证进行一些基本的实验操作。实验能够使学生的动手操作能力得到提高，也能激发学生的学习兴趣，许多学生喜欢物理就是为了去实验。因此，学校必须实验设备进行完善，确保学生能够随时进行物理实验的操作。
3.提高教学热情，改革评价机制
学校如果要对教师的奖励评价机制进行改革，仅仅依靠成绩进行衡量是远远不够的，那会使操作性较强的如物理等学科受到影响。学生的动手操作能力不被教师所看重，单单依靠题海战术来了解知识，对学生物理学习的深刻与理解是很不利的。所以，学校要对评价机制进行改革。学生的成绩只占一小部分，还需根据教师的日常表现以及公开工作进行评估，这样不但能够对教师的工作热情有所激发，也能使工作潜力得到最大限度地突破，长此以往对学生的学习成绩是很有利提高的。
物理是学生学习的重点，它需要学校个级别人员的共同努力，才能使得不断进步和完善。农村初中物理的教学程度底下，所以，学校方面应该注重理论与实际的相互统一，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯等。我们需要不断地在实践中研究，在研究中实践，使农村初中物理的教学程度升高。这样，才能在课堂教学中真正的提高学生的素质，从而使良好素质教育得到实现。
参考文献：
[1]陈建松.农村初中物理教学中存在的问题及对策[J].物理探幽.2013(02)
[3]张如山.初中物理教学中存在的问题及对策[J].教学论坛.2007（07）
关键词：物理教学;农村;对策
物理在初中阶段是一门非常重要的学科，学生的物理学习已经成为家长和教师都比较重视的问题。农村中的物理教学程度相对低下，教师资源的数量也相对薄弱，也不能完善各方面教学设备等，使得物理教学在当今社会存在着很大的落差。大部分的学生不是很喜欢物理，对于物理的学习产生不了浓厚的兴趣，因此，逐渐形成了恶性循环，以至于物理教学水平会越来越低。本文具体分析了农村初中物理教学中存在的问题，针对这些问题得到了一些应对措施，以此对物理的学习兴趣得到很大的提高，提高农村初中物理的教学程度，也尽可能使学生的学习能力得到提高。
一、农村初中物理教学中的各种相关问题
1．教学方式单一、观念落后，创新性匮乏
教育成为了新课标初中物理课堂教学中的规定，但从事实上来看，部分教师的自身素质比较低，影响学生的学习能力。教师也是对于学生学习的重要影响，学生所学到的知识基本上都来源于教师，因此，教师的能力素质、知识素质等各个方面都非常重要。大部分的教师还并不能够真正的精通新增加的理论知识，这就制约了学生知识水平的提高，影响学生知识能力的掌握。教师队伍比较薄弱，教师的综合素质较低，这就足以造成了学生对物理知识学习不感兴趣的影响。而目前，在社会环境收到限制的条件下，升学是以考试为主仍然不会改变，家长和学校更是十分注重学生的考试成绩，教师在讲课时还是一味的以讲授作为重点，在很多方面都忽视了与学生的互动行为，故意压制着学生的个性，更使其失去了对学习的兴趣。
2.严重以书本为重，教学内容毫无新意
当今社会是以“开放式”教育理念作为重点，也就是说要从课本中脱离出来。物理学习中堪称重要的一部分就是实验，实验可以加深许多理论知识的理解，同时也能使许多学生对物理的学习产生兴趣。但是，在经济条件各个方面收到制约的条件下，平常的教学中一些必要的实验根本起不了保障的作用。有些学校没有实验室甚至还缺少各种器材，这些仅有的简陋设备成为进行演示的重要工具，教师甚至直接用语言来进行讲解，这就导致了学生不能够充分掌握知识，只能依靠教师所说的讲解，缺乏自身对其的理解性。实验课的数量寥寥无几，使学生们产生不了一定物理兴趣，感觉物理学习实在太空虚，增加了学生对学习的困难性。思想定格于教材、统一的课堂体制成为教师自认为的授课需要，在实践教学活动中仍然实用毫无新意的教学模式。
3.忽略实验，过分注重理论知识
物理堪称是实用性极强。教师评价的机制相对拘谨，提不起来教师教学的激情。这样看来调动学生的积极性就是非常重要的了，同时也不能疏忽调动教师的积极性，教师的热情教学态度对于课堂效率起着至关重要的影响。但是，在传统观念的影响下，许多初中教师只是单纯依靠学生的学习成绩来加以奖励，只有成绩提高才会得到相应的奖励。这样的评价机制是很不公平的，许多努力工作的教师在学生成绩没有得到提高的时候得不到一定的奖励，这就是教师对工作的热情大大降低。大部分的教师在这种思想的影响下，把工作的重心单纯的放在提高学生学习成绩上，而忽略掉学生各方面能力的培养。课本中罗列的只是一些单纯理论知识，日常生活中还是要学生以实践的方式来加深理解。如果在物理教学中不能够重视实践教学，那么学生学到的东西只能说是“死”知识，根本无法运用到日常生活中，从而失去了物理自身的重要性。
二、提升农村初中物理教学程度的对策
1.树立责任，提高教师素质
身为一名教师，要对自身的责任意识进行不断树立和加强，积极为学生解决学习中的困难，对于不理解的问题应反复讲解，讲到能够让学生真正的掌握理解。学校要对教师的整体综合素质进行加强，定期对他们进行培训和考核，招聘年轻的教师，使队伍变得年轻化、高素质化。教师知识能力的掌握严重影响着学生的学习，因此平时教师也要加强学习，对自身的知识内涵不断提高，扩宽知识领域，这样才能更好地向学生传授知识和加以讲解。
2.加强硬件设施，形成良好环境在课堂教学中，教师应该融入到学生中去，多给学生创造一些互动活动，着重听听学生的发言，在交流中使学生增加自信。兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生了兴趣，教师的教学工作就会变得相当容易，也会取得事半功倍的效果。教育资源的缺乏，对农村初中物理教学的水平有着严重的影响，因此，要刻不容缓的加强对硬件的建设。同时，学校要设立专门的实验室，并且每周至少安排一节实验课，保证进行一些基本的实验操作。实验能够使学生的动手操作能力得到提高，也能激发学生的学习兴趣，许多学生喜欢物理就是为了去实验。因此，学校必须实验设备进行完善，确保学生能够随时进行物理实验的操作。
3.提高教学热情，改革评价机制
学校如果要对教师的奖励评价机制进行改革，仅仅依靠成绩进行衡量是远远不够的，那会使操作性较强的如物理等学科受到影响。学生的动手操作能力不被教师所看重，单单依靠题海战术来了解知识，对学生物理学习的深刻与理解是很不利的。所以，学校要对评价机制进行改革。学生的成绩只占一小部分，还需根据教师的日常表现以及公开工作进行评估，这样不但能够对教师的工作热情有所激发，也能使工作潜力得到最大限度地突破，长此以往对学生的学习成绩是很有利提高的。
物理是学生学习的重点，它需要学校个级别人员的共同努力，才能使得不断进步和完善。农村初中物理的教学程度底下，所以，学校方面应该注重理论与实际的相互统一，注重培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯等。我们需要不断地在实践中研究，在研究中实践，使农村初中物理的教学程度升高。这样，才能在课堂教学中真正的提高学生的素质，从而使良好素质教育得到实现。
参考文献：
[1]陈建松.农村初中物理教学中存在的问题及对策[J].物理探幽.2013(02)
[3]张如山.初中物理教学中存在的问题及对策[J].教学论坛.2007（07）