【摘 要】
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初中思想政治课的时事政治教学,长期以来形成了教师读讲学生死记硬背的“填鸭式”教学模式,忽视了学生作为课堂主体的体验和对社会实际问题综合分析和创新能力的培养。学生被
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初中思想政治课的时事政治教学,长期以来形成了教师读讲学生死记硬背的“填鸭式”教学模式,忽视了学生作为课堂主体的体验和对社会实际问题综合分析和创新能力的培养。学生被动学习,兴趣索然,课堂沉寂,教学效果差。在教学中我针对上述问题,抓住初中学生情绪不稳定,爱憎
The current political education in the junior high school ideological and political course has long formed a teaching model of “learning with duck” in which teachers read students’ rote, ignoring the students’ experience as a subject of the class and comprehensive analysis of social issues and the cultivation of innovative abilities. . Students learn passively, have no interest, they are silent in class, and they have poor teaching results. In teaching, I focused on the above issues and seized the mood instability of junior high school students.
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