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按照马斯洛“需要层次理论”,作文教学时,教师只有善于用赏识的感情去体悟、用赏识的符号去圈点、用赏识的语言去评改、用赏识的分数去定位、用赏识的讲评去激励学生的习作,才能充分调动学生学习写作的内驱力,从而主动努力提高自己的写作水平.
作文教学更需重视赏识教育
【摘 要】
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按照马斯洛“需要层次理论”,作文教学时,教师只有善于用赏识的感情去体悟、用赏识的符号去圈点、用赏识的语言去评改、用赏识的分数去定位、用赏识的讲评去激励学生的习作,
【机 构】
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河北省容城县教育局 071700
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2018年8期
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