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PBL（Problem-Based Learning）教学可打破学科间的界限，具有以问题为基础、以学生为中心、教师为引导的学生自学为主的特点，可将理论学习和临床实践结合起来，注重培养学生的独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在八年制医科博士生的消化内科见习中如何实行PBL教学，并评价其教学的效果优于传统的教学方法。