【摘 要】
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学校管理由“计划--实施--检查--总结”等环节形成一个闭合的科学系统.由于实施与检查的贯通,使我们始于计划终于总结的学校管理工作有始有终,保证了系统整体的完整性,因而才
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学校管理由“计划--实施--检查--总结”等环节形成一个闭合的科学系统.由于实施与检查的贯通,使我们始于计划终于总结的学校管理工作有始有终,保证了系统整体的完整性,因而才有了我们工作呈现出的螺旋式上升.显而易见,其中的实施过程是处于学校管理系统中最主要的中心环节,而检查则是能够及时发现实施中的问题,并能科学地分析解决问题,使计划得以稳定而有效地实施的保证.可以说,实施与检查构成了我们学校工作实质性运作过程,这就是我们为什么要强调学校必须强化过程管理,科学、周密地组织好实施,重视加强检查与监控的目的之所在.然而,如何才能做到合理、科学、高效地支配学校的人、财、物,安排好时、事、空,达到合理最佳组合;又如何能以敏锐的洞察去捕捉问题,迅速而有效地加以调控,以保证实施工作能始终处于最佳状态,则是管理科学与艺术的完美结合.可以这样说,实施与检查是我们管理工作中的一对孪生兄弟.也就是说,从实施的开始就应该伴随着检查和指导,也只有这样,我们的管理系统才能顺畅,我们的工作才能高效.
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