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摘要：随着时代的发展和社会的进步，体育已经逐渐的进入了人们的生活。高校体育教育是提升高校学生身体素质的一种十分关键的方式之一，帮助学生在紧张的学习之余锻炼身体也能有效的提升学生学习的积极性。少数民族一直是我国民族的瑰宝，少数民族体育相比当前盛行的体育锻炼方式也存在其特有的特点，因此本文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论分析对高校开设少数民族体育项目进行可行性分析与研究。在进行调查的过程中主要采用了文献资料发以及逻辑判断等方法，对目前开设少数民族的体育项目的可行性进行仔细的分析，希望能够促进我国体育教育事业得到进步。
关键词：高校;少数民族;体育项目;可行性
由于当前世界经济交流十分频繁，区域性的文化在传播的过程中也会逐渐的被世界所了解，因此我国中国传统文化在与世界文化进行碰撞的过程中也被更多国家所了解，而少数民族体育项目也具有鲜明的中国特征，因此在今后发展的过程中也必将实现世界化。从实际情况进行分析可知，我国目前还处于社会主义的初级阶段，很多设施还没有跟上，同时我国少数民族体育项目由于其种类较多，并且缺乏一定的整理，因此使得在进行发展的过程中还是存在较多的问题。由于高校是我国体育教育中十分重要的环节，并且在高校进行少数民族体育教育在一定程度上也可以弥补当前我国少数民族体育教育的不足，因此在高校进行少数民族体育教育是十分必要的。
一、高校开展少数民族体育教育的可行性分析
为了使得我国高校体育教学更加符合当前的实际情况，因此进行了新课程改革，在新课改的环境下，我国大学体育教育中存在的问题也更加明显，部分开展了少数民族体育教学的学校在进行实际教学中也发现实行少数民族体育教学存在较大的问题，但是在传统体育教学和少数民族体育教学出现问题的时候恰巧也能从对方身上找到解决问题的办法，通过这种方式使得自身的发展更加顺利。
（一）高校体育教学开展的尴尬
首先，对其教学内容进行分析，目前学校开展体育教学的主要项目一般都是铅球、跳高以及跳远等活动，这些活动基本是从学生刚接触体育课程就开始进行的，并且这些内容也不是在进行体育教学过程中的必修内容，并且其教学内容在不同的阶段也是重复上演。因此从教学内容上就可以知道其重复性较高，而对于相同的教学内容，教师所采用的教学方法以及教学手段都是重复的，这就使得学生的学习较为枯燥，降低了学生对于体育学习的积极性。
其次，学生本身就是一个个存在极大差异性的个体，而我国大多数高校在进行体育教学的过程中往往采取相同的教学方式，并没有根据学生个人的实际情况而选择不同的教学方式，这就使得学生在进行体育学习的过程中其个人的特点不能得到发挥，在一定程度上使得学生的学习积极性以及特长不能得到发挥，也使得学生的学习兴趣不高。此外，由于当前教学的主要内容就是三大球以及田径项目，其教学方式也主要是将教师作为中心，因此使得学生不愿积极的参与到实际的教学活动中，也让学生进一步产生厌恶的情绪，甚至不喜欢上体育课程。
最后，要想高校体育课程教学能够有较好的教学成果，就需要将教学的基本要素进行配置，也就是教师、学生、教学场地以及教学所需的器材，并且应该根据学生的人数对另外的几个要素进行更加合理的配置，当其配置失衡时就有可能造成其教学质量的降低。近些年来，我国高校大量扩招，使得相对应的教师以及其他设施的数量较少。根据笔者的了解，当前很多教学活动都是将西式运动作为其主要学习的项目，例如篮球以及健美操等，而这些西式运动在进行教学的过程中一个必不可少的因素就是场地。而当高校不能配置符合要求的场地时，教师在进行教学的过程中就不能进行实质性的训练，这也在一定程度上使得其实际的教学质量较差。
（二）被漠视的少数民族体育
与大城市相比，我国少数民族一般都处于交通以及信息较为闭塞的地方，并且其经济与中心城市相比也存在较大的差距。根据相关走访调查可知，我国部分少数民族体育在进行传承的过程中主要是通过口口相传的方式，也就是说少数民族体育的传播范围极小，仅仅能够在当地由上一辈人进行教授，只在少数民族内部进行流通，将其想外界进行推广的难度较大，及时存在一些项目能够被开发，但是由于当地乡镇的管理部门存在较多的问题，因此使得其实际少数民族的体育在进行开发的过程中利用率较低。
随着时代的推移，我国体育事业也实现了较大的发展，并且当代体育在进行发展的过程中也不仅仅是将其关注点放在竞技方面，更多的是從科技方面进行研究。因此当前情况下要进行体育发展还需要加入更多的科技的东西，通过现代的先进科技使得少数民族体育能够实现更大的发展。但是从实际方面进行分析可知，我国从事于少数民族体育研究的人员还较少，并且及时有人对其进行研究，其研究水平也还是处于较低的环境。此外，由于缺乏足够的基础理论研究，因此使得其发展存在一定的滞后。
二、少数民族体育进入高校的必然性
（一）少数民族体育符合当前体育教学的客观需求
由于我国少数民族体育与我国传统文化之间有着千丝万缕的联系，因此也使得我国少数民族体育成为了我国传统文化中的一个十分重要的部分，并且在其发展的过程中也一直受到我国传统文化的熏陶。虽然由于客观条件的影响，使得当前开展少数民族体育教学存在一定的问题，但是在高校开展少数民族体育教学依然存在其必然性。
由于我国为了加强体育教学的科学性，对其进行了彻底的改革，并且在当前新课改的条件下，我国的体育教学理念也出现了翻天覆地的变化。随着新课改的提出，我国之前教学过程中的课程单一性以及教学枯燥的弊端都得到了充分的暴露。而我国少数民族体育项目由于来自我国五十六个民族，并且都是从其实际生产中得到的经验，其内容与传统西式体育教学相比更加丰富，并且教学形式也更加多种多样，教学内容方面也更加多样，这些优点都使得在当前的教学环境下实行少数民族体育教学是十分必要的，能够帮助我国的体育教学事业得到更大的发展。
（二）少数民族体育加入我国体育教学是其发展的必然出路
上文已经提到，我国少数民族体育是我国少数民族人民在进行实际劳作中总结出来的，并且经过长期的演变形成当前的锻炼形式。与传统西式经济运动不同的是，由于西式运动更加注重技巧以及结果，对人体的锻炼效果就可能存在一定的削弱，而我国少数民族体育运动的目的就是为了提升人体的身体素质。在我国实现改革开放之后，我国的少数民族体育事业也在国家的重点关注下实现更好的发展，然而当前我国由于还是处于社会主义的初级阶段，并且我国经济发展虽然快，但是由于人均较少，因此还是需要更长久的发展。这就使得我国少数民族体育在进行发展的过程中还是存在一定的问题，例如当前对于少数民族体育的开发存在一定的问题，并且还缺乏对其进行全面的管理。上述可知，如果少数民族体育不加入我国体育教学环境中的话，其发展就会十分被动。
三、结语
随着经济全球化的深入发展，发展中国家经济的崛起，体育全球化正在侵蚀着民族体育，高校体育教学不能只停留在课堂上，应让学生更多地去体验体育项目，真正从运动中体会到乐趣，最终将其转化为终身受益的体育项目，形成终身体育的意识。学校在体育运动会上穿插少数民族体育项目，调动学生的参与兴趣与学习兴趣。既可以促进少数民族体育的开展，同时也丰富了大学的校园文化生活。
参考文献：
[1]赵富学，高明信，张玉丰.少数民族传统体育项目的开发与民族地区体育校本课程体系的构建[J].希望月报：上，2007（8）：45-45.
[2]安斗.关于我国少数民族体育项目进入学校体育探析[J].中国体育科技，2003，15（3）：18-20.
[3]王云松.高校体育课程中开设民族传统体育项目的可行性研究[J].科技视界，2013（6）：84-84.
[4]王占峰，何海艳.少数民族传统体育运动项目校园传承的选择与适应[J].贵州师范学院学报，2014，30（12）：41-43.
关键词：高校;少数民族;体育项目;可行性
由于当前世界经济交流十分频繁，区域性的文化在传播的过程中也会逐渐的被世界所了解，因此我国中国传统文化在与世界文化进行碰撞的过程中也被更多国家所了解，而少数民族体育项目也具有鲜明的中国特征，因此在今后发展的过程中也必将实现世界化。从实际情况进行分析可知，我国目前还处于社会主义的初级阶段，很多设施还没有跟上，同时我国少数民族体育项目由于其种类较多，并且缺乏一定的整理，因此使得在进行发展的过程中还是存在较多的问题。由于高校是我国体育教育中十分重要的环节，并且在高校进行少数民族体育教育在一定程度上也可以弥补当前我国少数民族体育教育的不足，因此在高校进行少数民族体育教育是十分必要的。
一、高校开展少数民族体育教育的可行性分析
为了使得我国高校体育教学更加符合当前的实际情况，因此进行了新课程改革，在新课改的环境下，我国大学体育教育中存在的问题也更加明显，部分开展了少数民族体育教学的学校在进行实际教学中也发现实行少数民族体育教学存在较大的问题，但是在传统体育教学和少数民族体育教学出现问题的时候恰巧也能从对方身上找到解决问题的办法，通过这种方式使得自身的发展更加顺利。
（一）高校体育教学开展的尴尬
首先，对其教学内容进行分析，目前学校开展体育教学的主要项目一般都是铅球、跳高以及跳远等活动，这些活动基本是从学生刚接触体育课程就开始进行的，并且这些内容也不是在进行体育教学过程中的必修内容，并且其教学内容在不同的阶段也是重复上演。因此从教学内容上就可以知道其重复性较高，而对于相同的教学内容，教师所采用的教学方法以及教学手段都是重复的，这就使得学生的学习较为枯燥，降低了学生对于体育学习的积极性。
其次，学生本身就是一个个存在极大差异性的个体，而我国大多数高校在进行体育教学的过程中往往采取相同的教学方式，并没有根据学生个人的实际情况而选择不同的教学方式，这就使得学生在进行体育学习的过程中其个人的特点不能得到发挥，在一定程度上使得学生的学习积极性以及特长不能得到发挥，也使得学生的学习兴趣不高。此外，由于当前教学的主要内容就是三大球以及田径项目，其教学方式也主要是将教师作为中心，因此使得学生不愿积极的参与到实际的教学活动中，也让学生进一步产生厌恶的情绪，甚至不喜欢上体育课程。
最后，要想高校体育课程教学能够有较好的教学成果，就需要将教学的基本要素进行配置，也就是教师、学生、教学场地以及教学所需的器材，并且应该根据学生的人数对另外的几个要素进行更加合理的配置，当其配置失衡时就有可能造成其教学质量的降低。近些年来，我国高校大量扩招，使得相对应的教师以及其他设施的数量较少。根据笔者的了解，当前很多教学活动都是将西式运动作为其主要学习的项目，例如篮球以及健美操等，而这些西式运动在进行教学的过程中一个必不可少的因素就是场地。而当高校不能配置符合要求的场地时，教师在进行教学的过程中就不能进行实质性的训练，这也在一定程度上使得其实际的教学质量较差。
（二）被漠视的少数民族体育
与大城市相比，我国少数民族一般都处于交通以及信息较为闭塞的地方，并且其经济与中心城市相比也存在较大的差距。根据相关走访调查可知，我国部分少数民族体育在进行传承的过程中主要是通过口口相传的方式，也就是说少数民族体育的传播范围极小，仅仅能够在当地由上一辈人进行教授，只在少数民族内部进行流通，将其想外界进行推广的难度较大，及时存在一些项目能够被开发，但是由于当地乡镇的管理部门存在较多的问题，因此使得其实际少数民族的体育在进行开发的过程中利用率较低。
随着时代的推移，我国体育事业也实现了较大的发展，并且当代体育在进行发展的过程中也不仅仅是将其关注点放在竞技方面，更多的是從科技方面进行研究。因此当前情况下要进行体育发展还需要加入更多的科技的东西，通过现代的先进科技使得少数民族体育能够实现更大的发展。但是从实际方面进行分析可知，我国从事于少数民族体育研究的人员还较少，并且及时有人对其进行研究，其研究水平也还是处于较低的环境。此外，由于缺乏足够的基础理论研究，因此使得其发展存在一定的滞后。
二、少数民族体育进入高校的必然性
（一）少数民族体育符合当前体育教学的客观需求
由于我国少数民族体育与我国传统文化之间有着千丝万缕的联系，因此也使得我国少数民族体育成为了我国传统文化中的一个十分重要的部分，并且在其发展的过程中也一直受到我国传统文化的熏陶。虽然由于客观条件的影响，使得当前开展少数民族体育教学存在一定的问题，但是在高校开展少数民族体育教学依然存在其必然性。
由于我国为了加强体育教学的科学性，对其进行了彻底的改革，并且在当前新课改的条件下，我国的体育教学理念也出现了翻天覆地的变化。随着新课改的提出，我国之前教学过程中的课程单一性以及教学枯燥的弊端都得到了充分的暴露。而我国少数民族体育项目由于来自我国五十六个民族，并且都是从其实际生产中得到的经验，其内容与传统西式体育教学相比更加丰富，并且教学形式也更加多种多样，教学内容方面也更加多样，这些优点都使得在当前的教学环境下实行少数民族体育教学是十分必要的，能够帮助我国的体育教学事业得到更大的发展。
（二）少数民族体育加入我国体育教学是其发展的必然出路
上文已经提到，我国少数民族体育是我国少数民族人民在进行实际劳作中总结出来的，并且经过长期的演变形成当前的锻炼形式。与传统西式经济运动不同的是，由于西式运动更加注重技巧以及结果，对人体的锻炼效果就可能存在一定的削弱，而我国少数民族体育运动的目的就是为了提升人体的身体素质。在我国实现改革开放之后，我国的少数民族体育事业也在国家的重点关注下实现更好的发展，然而当前我国由于还是处于社会主义的初级阶段，并且我国经济发展虽然快，但是由于人均较少，因此还是需要更长久的发展。这就使得我国少数民族体育在进行发展的过程中还是存在一定的问题，例如当前对于少数民族体育的开发存在一定的问题，并且还缺乏对其进行全面的管理。上述可知，如果少数民族体育不加入我国体育教学环境中的话，其发展就会十分被动。
三、结语
随着经济全球化的深入发展，发展中国家经济的崛起，体育全球化正在侵蚀着民族体育，高校体育教学不能只停留在课堂上，应让学生更多地去体验体育项目，真正从运动中体会到乐趣，最终将其转化为终身受益的体育项目，形成终身体育的意识。学校在体育运动会上穿插少数民族体育项目，调动学生的参与兴趣与学习兴趣。既可以促进少数民族体育的开展，同时也丰富了大学的校园文化生活。
参考文献：
[1]赵富学，高明信，张玉丰.少数民族传统体育项目的开发与民族地区体育校本课程体系的构建[J].希望月报：上，2007（8）：45-45.
[2]安斗.关于我国少数民族体育项目进入学校体育探析[J].中国体育科技，2003，15（3）：18-20.
[3]王云松.高校体育课程中开设民族传统体育项目的可行性研究[J].科技视界，2013（6）：84-84.
[4]王占峰，何海艳.少数民族传统体育运动项目校园传承的选择与适应[J].贵州师范学院学报，2014，30（12）：41-43.