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摘 要：在初中语文课堂教学中，鉴于语文的主科地位以及对学生成绩的重要影响，如何提高初中语文课堂教学质量，成为了初中语文课堂教学的重要着力点。根据初中课程标准要求，初中语文课堂教学应通过积极构建高效课堂，全面提高课堂教学实效性，为初中语文课堂教学提供有力支持，保证初中语文课堂教学在整体性，实效性和全面性上满足实际要求，促进初中语文课堂教学发展。 为此，我们应在初中语文课堂教学中，积极构建高效课堂，提高课堂教学实效性，促进初中语文课堂教学发展。
关键词：初中语文；课堂教学；高效课堂
在当前初中语文课堂教学过程中，构建高效课堂已经成为提高语文教学成绩的关键措施， 对满足初中语文课堂教学需要，提升初中语文教学水平具有重要的促进作用。 结合当前初中语文课堂教学需要，要想构建高效课堂，就要从注重课堂氛围的构建%注重对学生情绪的调动以及尊重学生主体地位等方面入手，确保初中语文课堂教学能够得到有效开展，提升初中语文课堂教学实效性，为初中语文课堂教学提供有力的手段支持，保证初中语文课堂教学能够在教学效果上达到教学大纲要求。
1.初中语文高效课堂的构建，应注重课堂氛围的营造所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度%最完美地完成教学任务%达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。 基于这一认识，在初中语文高效课堂构建过程中，应注重课堂氛围的构建，具体应从以下几个方面入手：
1.1改变传统的教学方式，改变枯燥的课堂氛围
考虑到传统的语文课堂教学枯燥的局面，在构建高效课堂过程中，只有改变传统的教学方式，重视课堂课堂氛围的构建，才能保证高效课堂的构建达到预期效果。
1.2合理选择教学内容，使课堂气氛活跃起来
为了达到活跃课堂气氛的目的， 在初中语文课堂教学中，应合理选择学生感兴趣的教学内容，这样才能调动起来学生的课堂积极性，才能让学生全身心的投入到课堂学习中来，培养学生的鉴赏能力和思考能力，并加强学生的自主学习性，使课堂气氛能够轻松活泼。
1.3根据学生特点及需要，合理选择课堂教学手段
考虑到初中学生特点，在课堂氛围构建过程中认真观察每一个学生，并针对每一个学生的特点及需要进行深入分析和了解，总结出适合每个学生的学习方法，并通过教师的教学手段进行引导，从而达到全面提高课堂教学的有效性。 并在教学方法上进行创新，保证语文课堂教学能够有一定的针对性。
2.初中语文高效课堂的构建。应注重对学生情绪的调动游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。 因此，把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 基于这一认识，在初中语文高效课堂构建过程中，应注重对学生情绪的调动，具体应采取以下手段：
2.1培养学生对语文课程的兴趣
在初中语文课堂教学中， 我们应认识到兴趣教学的重要性，并根据课堂教学的实际需要，培养学生对语文的学习兴趣，使学生能够主动参与课堂教学过程，提高课堂教学的互动性。
2.2将语文课程与学生的兴趣爱好结合在一起
在兴趣培养过程中，只有根据学生特点，将语文课程与学生的兴趣爱好结合在一起， 才能保证高效课堂的构建取得实效，随着课堂教学效果的提高，学生学习的效果也会逐渐体现出来。 为此，兴趣与课程的结合，成为了构建高效课堂的重要手段。
3.初中语文高效课堂的构建。应尊重学生的主体地位
在初中语文课堂教学中，要想构建高效课堂，就要充分尊重学生的主体地位。考虑到初中语文课堂教学实际，毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程， 能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信（我能思考，我能自己解决问题。教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
为此，我们应从以下两个方面入手：
3.1鼓励学生积极参与到课堂教学活动中在初中语文高效课堂构建过程中，学生作为主要的教学对象，其主体地位应得到认可和确定。为此，只有积极鼓励学生积极参与到教学活动中来，才能保证课堂教学效果得到有效提高。
3.2发挥学生的主观能行性
除了要尊重学生的主体地位之外，发挥学生的主观能动性，是提高初中语文课堂教学质量的关键措施， 也应该被认为是满足高效课堂构建的有力措施。
4 结语
通过本文的分析可知，在初中语文课堂教学过程中，教师课堂教学方法的选择尤为重要，要想构建高效课堂，就要从注重课堂氛围的构建，注重对学生情绪的调动以及尊重学生的主体地位等方面入手， 确保初中语文课堂教学能够在高效课堂构建方面取得实效， 满足初中语文课堂教学的现实需要，促进初中语文课堂教学发展。
参考文献：
[1]衣华玲。浅谈语文课堂教学的收尾方法 ，吉林教育 ，2013年2期。
[2]费洪珍。语文课堂个性化教学初探，吉林教育，2013 年1 期。
[3]邵华中。从学情看语文课堂教学的有效落实，中华活页文选，教师版，2013 年1期
关键词：初中语文；课堂教学；高效课堂
在当前初中语文课堂教学过程中，构建高效课堂已经成为提高语文教学成绩的关键措施， 对满足初中语文课堂教学需要，提升初中语文教学水平具有重要的促进作用。 结合当前初中语文课堂教学需要，要想构建高效课堂，就要从注重课堂氛围的构建%注重对学生情绪的调动以及尊重学生主体地位等方面入手，确保初中语文课堂教学能够得到有效开展，提升初中语文课堂教学实效性，为初中语文课堂教学提供有力的手段支持，保证初中语文课堂教学能够在教学效果上达到教学大纲要求。
1.初中语文高效课堂的构建，应注重课堂氛围的营造所谓“高效课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，即在课堂45分钟内要最大限度%最完美地完成教学任务%达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益。 基于这一认识，在初中语文高效课堂构建过程中，应注重课堂氛围的构建，具体应从以下几个方面入手：
1.1改变传统的教学方式，改变枯燥的课堂氛围
考虑到传统的语文课堂教学枯燥的局面，在构建高效课堂过程中，只有改变传统的教学方式，重视课堂课堂氛围的构建，才能保证高效课堂的构建达到预期效果。
1.2合理选择教学内容，使课堂气氛活跃起来
为了达到活跃课堂气氛的目的， 在初中语文课堂教学中，应合理选择学生感兴趣的教学内容，这样才能调动起来学生的课堂积极性，才能让学生全身心的投入到课堂学习中来，培养学生的鉴赏能力和思考能力，并加强学生的自主学习性，使课堂气氛能够轻松活泼。
1.3根据学生特点及需要，合理选择课堂教学手段
考虑到初中学生特点，在课堂氛围构建过程中认真观察每一个学生，并针对每一个学生的特点及需要进行深入分析和了解，总结出适合每个学生的学习方法，并通过教师的教学手段进行引导，从而达到全面提高课堂教学的有效性。 并在教学方法上进行创新，保证语文课堂教学能够有一定的针对性。
2.初中语文高效课堂的构建。应注重对学生情绪的调动游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。 因此，把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 基于这一认识，在初中语文高效课堂构建过程中，应注重对学生情绪的调动，具体应采取以下手段：
2.1培养学生对语文课程的兴趣
在初中语文课堂教学中， 我们应认识到兴趣教学的重要性，并根据课堂教学的实际需要，培养学生对语文的学习兴趣，使学生能够主动参与课堂教学过程，提高课堂教学的互动性。
2.2将语文课程与学生的兴趣爱好结合在一起
在兴趣培养过程中，只有根据学生特点，将语文课程与学生的兴趣爱好结合在一起， 才能保证高效课堂的构建取得实效，随着课堂教学效果的提高，学生学习的效果也会逐渐体现出来。 为此，兴趣与课程的结合，成为了构建高效课堂的重要手段。
3.初中语文高效课堂的构建。应尊重学生的主体地位
在初中语文课堂教学中，要想构建高效课堂，就要充分尊重学生的主体地位。考虑到初中语文课堂教学实际，毕竟学生才是学习的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程， 能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信（我能思考，我能自己解决问题。教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
为此，我们应从以下两个方面入手：
3.1鼓励学生积极参与到课堂教学活动中在初中语文高效课堂构建过程中，学生作为主要的教学对象，其主体地位应得到认可和确定。为此，只有积极鼓励学生积极参与到教学活动中来，才能保证课堂教学效果得到有效提高。
3.2发挥学生的主观能行性
除了要尊重学生的主体地位之外，发挥学生的主观能动性，是提高初中语文课堂教学质量的关键措施， 也应该被认为是满足高效课堂构建的有力措施。
4 结语
通过本文的分析可知，在初中语文课堂教学过程中，教师课堂教学方法的选择尤为重要，要想构建高效课堂，就要从注重课堂氛围的构建，注重对学生情绪的调动以及尊重学生的主体地位等方面入手， 确保初中语文课堂教学能够在高效课堂构建方面取得实效， 满足初中语文课堂教学的现实需要，促进初中语文课堂教学发展。
参考文献：
[1]衣华玲。浅谈语文课堂教学的收尾方法 ，吉林教育 ，2013年2期。
[2]费洪珍。语文课堂个性化教学初探，吉林教育，2013 年1 期。
[3]邵华中。从学情看语文课堂教学的有效落实，中华活页文选，教师版，2013 年1期