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很小的时候，外婆就给我讲关于“铃铛信”的故事……
外婆嫁给外公时，外公为支起这个家长年在外东奔西走。外婆一个人很孤单，在她最消沉的日子里，收到了外公寄来的信，里面有两个铃铛，信上写道：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”外婆叫它“铃铛信”。就是这封“铃铛信”陪伴着外婆度过了许多孤寂的时光。
时隔多年，我仍旧忘不了外婆讲述的这个故事。
如今我面对的情形不就是外婆当年的情形吗？为了生活，父母外出闯荡，我理解父母的无奈和苦衷，他们无非是为了我们，为了我们这个家，所以我把注意力都放在了学习上，但心底那份思念的火焰却是怎么也扑不灭。妈妈每次打来电话，我总是笑呵呵地说家里一切都很好，可放下听筒，却泪流满面。我想起了外婆，想起了外婆的“铃铛信”，想起了信中的话语：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
拿起笔，让满腔的思念在信笺上肆意流淌。又一次端详着抽屉中的红木锦盒——那闪耀着古铜色泽的红木锦盒，手里握着妈妈交给我的钥匙，我问自己：要不要打开它，要不要让妈妈知道女儿的思念？
左手的信封，右手的钥匙，面前的锦盒……终于，我打开了锦盒，将信放进去，在红布上端正地写道：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
我摇响了铃铛，“叮当，叮当……”屋子里弥漫着悦耳的铃声，我的脑海里全是妈妈灿烂的笑靥。我知道，妈妈一定听到了女儿的心声和呼唤……
熟悉的电话铃声又响了，我知道是妈妈。电话那头是什么响声？是清脆欢快的铃声：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
点评：
这是一篇文质兼美的习作。由“铃铛信”的故事引出“我”对父母的思念，自然巧妙，满腔的情怀尽现字里行间。本文的特色主要表现在以下三个方面：一、一线串珠的结构。习作以“铃铛信”贯穿全文，结尾又以“铃铛信”结束，可谓结构紧凑，意境深邃。二、流光溢彩的文辞。如“拿起笔，让满腔的思念在信笺上肆意流淌”、“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”等语句极具张力，富有文采。三、美好真挚的情感。文中所凸显出来的情感令人感动，感染力很强，能打动读者。如果小作者能在“铃铛信”的外形上作些细节描写就更好了。
（指导教师赵俊辉）
外婆嫁给外公时，外公为支起这个家长年在外东奔西走。外婆一个人很孤单，在她最消沉的日子里，收到了外公寄来的信，里面有两个铃铛，信上写道：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”外婆叫它“铃铛信”。就是这封“铃铛信”陪伴着外婆度过了许多孤寂的时光。
时隔多年，我仍旧忘不了外婆讲述的这个故事。
如今我面对的情形不就是外婆当年的情形吗？为了生活，父母外出闯荡，我理解父母的无奈和苦衷，他们无非是为了我们，为了我们这个家，所以我把注意力都放在了学习上，但心底那份思念的火焰却是怎么也扑不灭。妈妈每次打来电话，我总是笑呵呵地说家里一切都很好，可放下听筒，却泪流满面。我想起了外婆，想起了外婆的“铃铛信”，想起了信中的话语：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
拿起笔，让满腔的思念在信笺上肆意流淌。又一次端详着抽屉中的红木锦盒——那闪耀着古铜色泽的红木锦盒，手里握着妈妈交给我的钥匙，我问自己：要不要打开它，要不要让妈妈知道女儿的思念？
左手的信封，右手的钥匙，面前的锦盒……终于，我打开了锦盒，将信放进去，在红布上端正地写道：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
我摇响了铃铛，“叮当，叮当……”屋子里弥漫着悦耳的铃声，我的脑海里全是妈妈灿烂的笑靥。我知道，妈妈一定听到了女儿的心声和呼唤……
熟悉的电话铃声又响了，我知道是妈妈。电话那头是什么响声？是清脆欢快的铃声：“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”
点评：
这是一篇文质兼美的习作。由“铃铛信”的故事引出“我”对父母的思念，自然巧妙，满腔的情怀尽现字里行间。本文的特色主要表现在以下三个方面：一、一线串珠的结构。习作以“铃铛信”贯穿全文，结尾又以“铃铛信”结束，可谓结构紧凑，意境深邃。二、流光溢彩的文辞。如“拿起笔，让满腔的思念在信笺上肆意流淌”、“把思念装进铃铛里，摇响它，就会听到思念者的回声……”等语句极具张力，富有文采。三、美好真挚的情感。文中所凸显出来的情感令人感动，感染力很强，能打动读者。如果小作者能在“铃铛信”的外形上作些细节描写就更好了。
（指导教师赵俊辉）