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短信铃响了，我打开一看，真是不看不知道，一看吓一跳：“我是小杨，考数学和生物时把答案发给我。拜托啦！”今天是段考的第一天，明天将考数学和生物。发短信的小杨高一时在我任教的班，高二后转入了文科班。小杨一定是操作失误，把“密信”误发给了我。我暗自好笑，让最不该知道秘密的人知道了她的秘密，岂不是自投罗网！万一她还发出了其他科目的“求助信”呢？还有半小时就开考了，我得赶紧阻止她！于是，我赶紧编辑了这么一条短信：“哇噻！你怎么也会想到这一招！你肯定是在开玩笑！你的玩笑开得太大了！这事违纪更丢人！做不得！我会一直关注你的。不过，别紧张，我会对你的短信保密，这事只有我俩知道。”由于担心小杨知道是我收到信息后心情紧张，影响考试，我便特别加上了后面几句话。很快，短信回复过来：“真该死！对不起！对不起！你是谁？我刚才是在开玩笑！哈哈……”看来，小杨还不知我是谁。我立即回信：“我信任你，也是可以让你信赖的朋友。我相信你不会违反考试纪律的。我也会一直关注你的。祝你考出水平！”我担心小杨执迷不悟，特意两次都加上“我会一直关注你的”，想给小杨套上防作弊的“紧箍咒”。这一天，我到考场外悄悄观察了小杨几次，一切正常。
第二天考数学和生物时，小杨能克制自己不“出轨”吗？我还是有点担忧。晚饭后，我又发过去一条短信：“喂！今天战绩怎样？今晚将数学和生物的考点再好好梳理一下，我想对你来说不会太难的！你不会像今早那样吓唬我了吧？祝你取得真实的好成绩！”不一会，小杨回信了：“我已经知道你是李老师。谢谢！谢谢你为我保密。我不会让你失望的！”看来，一切已水落石出，我赶紧幽上一默：“也谢谢你还留着我的手机号码。”
三天的考试终于平安过去。一天，我俩偶然相遇了，小杨腼腆地向我露出了意味深长的笑容，一切已尽在不言中。我释然了，随即陷入了沉思：假如我当时立即向她的班主任反映，假如我当时没有任何回应，假如我当时马上去找小杨并训斥她一番或直白地批评她，假如我公开找小杨说这件事……结局将如何？我庆幸自己谨慎地处理了这件事情，通过真诚的交流，与小杨达成共识，又使小杨的自尊心免受伤害。
这是一场“短兵相接”的“遭遇战”。学生企图在考试中作弊，老师完全有理由对其进行严厉的批评教育。然而，倘若对学生造成了心灵伤害，那将是无法弥补的。我没有将小杨一棍子打死，而是把“作弊计划”引向了“在开玩笑”，并且主动提出“保密”，事后还主动询问考试情况。这个机智而又巧妙的“转折”，给了小杨希望的“台阶”，让小杨体体面面地“下台”，让她免遭心灵伤害和精神痛苦，从而吸取教训，振作精神，满怀信心，走好未来的人生之路。
我想，好教师最难能可贵的就是始终怀着一片对教育的挚爱之情，爱护学生、尊重学生。正如朱永新老师所言：“教师不会与奇迹无缘。但要与奇迹结缘，你就要弹出爱心的红线，抛出爱心的绣球。”
（责编 秦越霞）
第二天考数学和生物时，小杨能克制自己不“出轨”吗？我还是有点担忧。晚饭后，我又发过去一条短信：“喂！今天战绩怎样？今晚将数学和生物的考点再好好梳理一下，我想对你来说不会太难的！你不会像今早那样吓唬我了吧？祝你取得真实的好成绩！”不一会，小杨回信了：“我已经知道你是李老师。谢谢！谢谢你为我保密。我不会让你失望的！”看来，一切已水落石出，我赶紧幽上一默：“也谢谢你还留着我的手机号码。”
三天的考试终于平安过去。一天，我俩偶然相遇了，小杨腼腆地向我露出了意味深长的笑容，一切已尽在不言中。我释然了，随即陷入了沉思：假如我当时立即向她的班主任反映，假如我当时没有任何回应，假如我当时马上去找小杨并训斥她一番或直白地批评她，假如我公开找小杨说这件事……结局将如何？我庆幸自己谨慎地处理了这件事情，通过真诚的交流，与小杨达成共识，又使小杨的自尊心免受伤害。
这是一场“短兵相接”的“遭遇战”。学生企图在考试中作弊，老师完全有理由对其进行严厉的批评教育。然而，倘若对学生造成了心灵伤害，那将是无法弥补的。我没有将小杨一棍子打死，而是把“作弊计划”引向了“在开玩笑”，并且主动提出“保密”，事后还主动询问考试情况。这个机智而又巧妙的“转折”，给了小杨希望的“台阶”，让小杨体体面面地“下台”，让她免遭心灵伤害和精神痛苦，从而吸取教训，振作精神，满怀信心，走好未来的人生之路。
我想，好教师最难能可贵的就是始终怀着一片对教育的挚爱之情，爱护学生、尊重学生。正如朱永新老师所言：“教师不会与奇迹无缘。但要与奇迹结缘，你就要弹出爱心的红线，抛出爱心的绣球。”
（责编 秦越霞）