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【摘 要】文章主要从作为一个美术教师应具备的素质入手，提出了美术教师必备的要求和具体的提升措施。同时强调美术教师必备素质的出发点是为更好的实现美育目的。
【关键词】素质 艺术修养 美育
马克思说：“社会的进步，是人类追求美的结晶."人类自从在劳动中诞生美之后，就孜孜不倦地寻找着美，追求者美，创造着美。也孜孜不倦地用美的规律塑造者自身。在21世纪的当今，作为一名中学美术教师的我们该用哪些艺术修养和素质“美化”自身呢？
一、教师自身的业务素质
古人说：“求木之长者，必因其根本；欲流之远者，必浚及源泉。”每一位美术教师都应在美术教育学术领域不断进取，使自己的专业知识更加精深、渊博。美术教师在必须具备自身的专业素养中，应具备以下技能：绘画、设计欣赏、书法等技能技巧。同时，还可以针对自己比较喜欢的专业搞一些创作，经常参加或参观一些内容丰富、有竞技性的比赛和展览。正如教育家陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以我们应大胆去尝试，大胆地去创新，从而使自己的专业素质和艺术修养得到很大程度上的提高。
中学美术教育虽然不是培养专门的画家人家，但绝不能因此而当半桶水，正所谓“没有源头活水来，哪得渠水清如许？”我们只有自己热爱和喜欢这一门专业，这一门学科，才会精益求精，力求进步。
在新课程改革的今天，更加注重对学生艺术能力，艺术修养的培养，如果美术教师没有一定的美术基本技能，课堂教学就会倍感吃力，更谈不上更新，课程改革了。
我的业余生活中，很热衷于绘画创作（主攻中国画），经常参加省、市、区文联和教育系统举办的书画比赛和展览，多次获奖；我还经常组织辅导学生参加各级书画比赛，学生作品多次获奖，为学校争光，同时也为自己增添了信心，培养了学生的美感心理。我始终认为，为了使教学工作取得更良好的效果，经常创作是自我修养提高的一大前提。
二、文化修养
美术和文学是相通的，作为美术教师应该多阅读美术理论、美术史、美术鉴赏、文学等方面的著作，提高自身的文化修养。古人提倡“诗、书、画、印”集于一身，就是要求作者文化修养丰富、境界高。多学美术理论和文学知识能丰富、积累自身的修养，对自己创作作品的意境也要高得多。其次，还应从多种渠道接受美术信息，比如订阅报刊、上网查询、参观展览等，以加深对美术学科的认识，开阔自己的视野。因此，作为一名美术教师，不仅要专业素质强，也要博闻强记、增长见识，提高自己的文化修养，触类旁通。课堂教学中，文化知识的丰富也会促进教学的高效率发挥，寓教于乐、美中育人。
三、适应现代教育手段
在科学技术日新月异、迅猛发展的今天，我国的教育体制也进行了大变革。远程教育进课堂，丰富了教学手段，开阔了学生的视野，这就要求我们教师要掌握现代化教学手段，改变传统的教学模式，让“填鸭式”教学转变为发挥学生能动性的教学方式。以前教师传授知识技能形式比较单一，不够丰富、直观，而有了多媒体教学手段，让课堂变得生动，有趣、直观起来了。学生们可以从更多的感性认识去发挥，去想象、去创造、去发现，从而更能体会寓教于乐的其中滋味。
四、关爱学生
在美术课堂中，要注意关爱学生，要把对学生的德育教育渗透到课堂教学中来，在课堂教学的欣赏、讨论、辅导、评价等环节中体现对学生的关爱，从而激发学生学习的兴趣。在辅导学生时要有耐心，因材施教，发现学生各自的闪光点，进行肯定和表扬，要从专业的角度去培养学生的审美情趣。评价也要合理，在肯定与表扬的前提下进行多方式评价。这样不仅对学生进行了鼓励，也使学生们有了锻炼表达能力和互相学习的机会，使他们的审美意识得到提高。美术教师要用自己的爱心和人格魅力去塑造学生的灵魂，成为学生的合作伙伴，让学生真正在你的课上得到美的享受。教育是面向全体学生，因此，即使资质再困难的学生，教师也要去发现、挖掘他们的闪光点，不放弃任何一个学生。鼓舞学生鉴赏美、发现美、创造美的同时，使他们充满对生活的信心和希望。把美育作为一种爱的教育，自觉培养学生自爱与他爱，以及爱学校、爱社会、爱人类、爱和平、爱生活的情感态度。让他们在爱的体验中获得审美的共鸣和喜悦，从而建立起一种人与人、人与社会、人与自然之间的和谐。
教师自身素质的建设是全面实施素质教育的关键。要提高中学美术教师的素质，只有教师在树立正确的世界观的基础上，不断更新观念，适应时代的发展要求；在业务和教学层次上努力学习，不断提高自己的专业水平；以身作则，热爱教育事业，才能实现一个美术教师的美育目的。
【参考文献】
[1]仇春霖《大学美育》北京：高等教育出版社2003.
[2]张晶，美学之思：《理的审美化存在》北京：广播学院出版社2003.
[3]丁宁，邓福星《美术心理学》哈尔滨：黑龙江出版社1996.
【关键词】素质 艺术修养 美育
马克思说：“社会的进步，是人类追求美的结晶."人类自从在劳动中诞生美之后，就孜孜不倦地寻找着美，追求者美，创造着美。也孜孜不倦地用美的规律塑造者自身。在21世纪的当今，作为一名中学美术教师的我们该用哪些艺术修养和素质“美化”自身呢？
一、教师自身的业务素质
古人说：“求木之长者，必因其根本；欲流之远者，必浚及源泉。”每一位美术教师都应在美术教育学术领域不断进取，使自己的专业知识更加精深、渊博。美术教师在必须具备自身的专业素养中，应具备以下技能：绘画、设计欣赏、书法等技能技巧。同时，还可以针对自己比较喜欢的专业搞一些创作，经常参加或参观一些内容丰富、有竞技性的比赛和展览。正如教育家陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”所以我们应大胆去尝试，大胆地去创新，从而使自己的专业素质和艺术修养得到很大程度上的提高。
中学美术教育虽然不是培养专门的画家人家，但绝不能因此而当半桶水，正所谓“没有源头活水来，哪得渠水清如许？”我们只有自己热爱和喜欢这一门专业，这一门学科，才会精益求精，力求进步。
在新课程改革的今天，更加注重对学生艺术能力，艺术修养的培养，如果美术教师没有一定的美术基本技能，课堂教学就会倍感吃力，更谈不上更新，课程改革了。
我的业余生活中，很热衷于绘画创作（主攻中国画），经常参加省、市、区文联和教育系统举办的书画比赛和展览，多次获奖；我还经常组织辅导学生参加各级书画比赛，学生作品多次获奖，为学校争光，同时也为自己增添了信心，培养了学生的美感心理。我始终认为，为了使教学工作取得更良好的效果，经常创作是自我修养提高的一大前提。
二、文化修养
美术和文学是相通的，作为美术教师应该多阅读美术理论、美术史、美术鉴赏、文学等方面的著作，提高自身的文化修养。古人提倡“诗、书、画、印”集于一身，就是要求作者文化修养丰富、境界高。多学美术理论和文学知识能丰富、积累自身的修养，对自己创作作品的意境也要高得多。其次，还应从多种渠道接受美术信息，比如订阅报刊、上网查询、参观展览等，以加深对美术学科的认识，开阔自己的视野。因此，作为一名美术教师，不仅要专业素质强，也要博闻强记、增长见识，提高自己的文化修养，触类旁通。课堂教学中，文化知识的丰富也会促进教学的高效率发挥，寓教于乐、美中育人。
三、适应现代教育手段
在科学技术日新月异、迅猛发展的今天，我国的教育体制也进行了大变革。远程教育进课堂，丰富了教学手段，开阔了学生的视野，这就要求我们教师要掌握现代化教学手段，改变传统的教学模式，让“填鸭式”教学转变为发挥学生能动性的教学方式。以前教师传授知识技能形式比较单一，不够丰富、直观，而有了多媒体教学手段，让课堂变得生动，有趣、直观起来了。学生们可以从更多的感性认识去发挥，去想象、去创造、去发现，从而更能体会寓教于乐的其中滋味。
四、关爱学生
在美术课堂中，要注意关爱学生，要把对学生的德育教育渗透到课堂教学中来，在课堂教学的欣赏、讨论、辅导、评价等环节中体现对学生的关爱，从而激发学生学习的兴趣。在辅导学生时要有耐心，因材施教，发现学生各自的闪光点，进行肯定和表扬，要从专业的角度去培养学生的审美情趣。评价也要合理，在肯定与表扬的前提下进行多方式评价。这样不仅对学生进行了鼓励，也使学生们有了锻炼表达能力和互相学习的机会，使他们的审美意识得到提高。美术教师要用自己的爱心和人格魅力去塑造学生的灵魂，成为学生的合作伙伴，让学生真正在你的课上得到美的享受。教育是面向全体学生，因此，即使资质再困难的学生，教师也要去发现、挖掘他们的闪光点，不放弃任何一个学生。鼓舞学生鉴赏美、发现美、创造美的同时，使他们充满对生活的信心和希望。把美育作为一种爱的教育，自觉培养学生自爱与他爱，以及爱学校、爱社会、爱人类、爱和平、爱生活的情感态度。让他们在爱的体验中获得审美的共鸣和喜悦，从而建立起一种人与人、人与社会、人与自然之间的和谐。
教师自身素质的建设是全面实施素质教育的关键。要提高中学美术教师的素质，只有教师在树立正确的世界观的基础上，不断更新观念，适应时代的发展要求；在业务和教学层次上努力学习，不断提高自己的专业水平；以身作则，热爱教育事业，才能实现一个美术教师的美育目的。
【参考文献】
[1]仇春霖《大学美育》北京：高等教育出版社2003.
[2]张晶，美学之思：《理的审美化存在》北京：广播学院出版社2003.
[3]丁宁，邓福星《美术心理学》哈尔滨：黑龙江出版社1996.