浅谈信贷资产质量审计

来源 :审计研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zxy556
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
<正>1设计思路根据课程标准,普通高中教育要求发展学生的科学素养与人文精神、创新精神与实践能力,科学素养重在培养学生的科学思维、科学方法和科学精神。本节教学充分利用
以拟南芥的野生型(ws)和异三聚体G蛋白α亚基基因GPA1缺失突变体(gpa1-1,gpa1-2)和超表达突变体(wGα,cGα)为材料,通过施加不同浓度(0~0.8 mg/L)的IAA处理,对拟南芥根生长发育的一些形态指标进行了观测比较。结果表明:①随着培养基中IAA浓度的不断升高,5种基因型主根的伸长生长都受到抑制,且抑制作用随浓度升高而增强;4种突变体和野生型主根的生长在相同浓度IAA处理下
鸢尾。法国国花。多为蓝紫色,花瓣细长,蝴蝶一般。  这是在法语课上学到的。  我是安素若。整个冬天,我一直在学法语。  今年冬天很冷,裹紧围巾行走在大街上,依旧被迎面的冷风吹得几乎窒息。可我几乎没有落下一节课。我知道,小糖会在教室等我。她总是带两个透明的小热水袋,我们一人一个。捂在手里,感觉僵硬的皮肤一点一点慢慢融化,充溢温暖。  上课的旧楼隐藏在错落的高大水泥楼群之间。浅黄色,看过去,很干净。楼
元知识策略是指教学中引导学生探索知识的元知识,从而进行更有效的深度学习策略。从五个角度举例分析在高中生物概念教学中元知识策略的应用。
基于高效率视频编码(high efficiency video coding,HEVC)三维视频扩展的深度编码,引入了深度模型编码模式(depth modeling mode,DMM)和区域边界链编码(region boundary chain,RBC
有针对性的练习不是为了练习而练习,是希望通过有针对性的练习帮助教师和学生知道如何完善、重新教学以及加深对知识的理解以及学习策略的完善.练习的形式有多种,纸笔练习是
初步探索生物高考试题如何体现对学生创造力的考查,一方面可以从创造过程的子类型“假设、设计、建构”进行考查,另一方面可以从创造力的新颖性、流畅性、灵活性特征进行考查
在交互电子白板使用过程中,教学演示不仅关注学生看到,更要让学生看得“清”“准”“全”“律”,提高生物学教学的有效性。
HDI排名人均GDP(pppUSS|)2 0 0 1预期寿命指数教育指数GDP指数人类发展指数(HDI)2 0 0 1人均GDP排名—HDI排名高人类发展国家 (HighHumanDevelopment)1挪威 2 9,62 0 0 90 0
耧斗菜为毛茛科、耧斗菜属。为多年生草本植物,根肥大,圆柱形,粗达1.5cm,简单或有少数分枝,外皮黑褐色。茎高15-50cm,常在上部分枝,除被柔毛外还密被腺毛。基生叶少数,二回三出复叶,叶