【摘 要】
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目的：探求正念团体咨询对幼儿教师心理健康状况的影响。方法：在某幼儿园选取符合条件的45名幼儿教师作为实验组,在另一所幼儿园选取33名幼儿教师作为对照组,对实验组实施为期8
【机 构】
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安徽师范大学教育科学学院,安徽省淮南市田家庵区第一幼儿园
【基金项目】
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2017年度安徽省哲学社会科学规划重点项目(AHSKZ2017D014);2015年度安徽省高校人文社科研究重大项目(SK2015ZD16)
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目的：探求正念团体咨询对幼儿教师心理健康状况的影响。方法：在某幼儿园选取符合条件的45名幼儿教师作为实验组,在另一所幼儿园选取33名幼儿教师作为对照组,对实验组实施为期8周的正念团体咨询,均采用五因素正念量表（FFMQ）、症状自评量表（SCL-90）在训练前后进行测评。结果：前测中,实验组和对照组的各指标均不存在显著差异;咨询后,与对照组比较,实验组五因素正念量表得分显著高于对照组,SCL-90总分实验组显著低于对照组;幼儿教师正念水平与SCL-90总分呈显著负相关。结论：正念团体咨询能提高幼儿教师正念水
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