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早在上世纪50年代,数学家和数学教育者就已经认识到数学文化在数学教育中的重要意义.人们适应社会生活,参与生产实践和进一步学习都需要数学的支持与参与,我国数学教育正面临着更高的要求与挑战.
数学文化对数学教育的深度重构
【摘 要】
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早在上世纪50年代,数学家和数学教育者就已经认识到数学文化在数学教育中的重要意义.人们适应社会生活,参与生产实践和进一步学习都需要数学的支持与参与,我国数学教育正面临
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2018年11期
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