【摘 要】
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长期以来,在小学数学教学中,人们只致力于基础知识、基本技能和逻辑思维的教学和研究,而不善于探索数学的独特美,不注意用数学美来感染和诱导学生的求知欲,激发学生的学习兴
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长期以来,在小学数学教学中,人们只致力于基础知识、基本技能和逻辑思维的教学和研究,而不善于探索数学的独特美,不注意用数学美来感染和诱导学生的求知欲,激发学生的学习兴趣,不重视引导学生发现数学美,更不用说引导学生创造数学美,使一些学生感到数学抽象枯燥,对学习失去信心。那么数学的美是什么呢?如何在小学数学教育中充分发挥数学的美育功能?这是每个小学数学教师都值得思考的问题。本文从以下几个方面对美育在小学数学教学中的渗透进行研究。
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