【摘 要】
：
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程.“任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上,便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操
论文部分内容阅读
信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程.“任务驱动”教学法建立在建构主义教学理论基础上,便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能.在信息技术课中体现“任务驱动”教学法,就是让学生自主探索问题、维持学习兴趣,并在完成“任务”过程中,培养思考问题、分析问题、解决问题的能力.目前,“任务驱动”教学法已经形成“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征,而其主线——任务的设计直接影响教学效果,所以作为教学中占主导地位的计算机老师,对驱动“任务”的设计作了一些思考.
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘要：工伤保险基金先行支付这一概念的首次出现是在《社会保险法》第四十一条和第四十二条的规定中，该制度的建立是为了更好地保障工伤职工的合法权益，使工伤职工能够得到及时的救助。然而在实施过程中仍然存在一些问题，本文在分析大陆与台湾的先行支付制度基础上对推进大陆先行支付制度提出了明确政府责任、建立专项支付基金，专款专用。 关键词：工伤保险基金先行支付；基金安全；追偿制度 中图分类号：D920.4文献
众所周知,地下连续墙施工易受地质条件的影响,且施工流程复杂,注意要点较多,施工质量问题频发.可见,对建筑工程中地下连续墙施工技术的要点与难点分析具有现实意义.下面笔者
到2020年实现农村贫困人口全部脱贫、贫困县全部摘帽,打赢脱贫攻坚战,是我们党向全国人民、向全世界作出的庄严承诺.中央扶贫开发工作会议以来,中国农业发展银行连续两次召开
【摘 要】学习历史，需要了解和掌握历史发生的一些有价值的事件，而往往那些历史事件，又是繁杂的，并且学生没有亲身经历过那些历史事件，导致学生对那些历史事件就把握得不好，容易将历史事件搞混淆，所以，学习历史需要学会去分析归纳历史事件。 【关键词】高中历史 历史事件 分析归纳 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.002 所谓“
只有中专学历,却成为农业科技带头人,废弃的沼泽地,竟被培育成了高产稻田。丰收了,他总是想着如何才能惠及更多人……这一切,源于他勤奋的钻研精神,源于他乐善好施的优良品质
目的了解广东农村居民消化不良与幽门螺杆菌的关系。方法采用随机整体抽样方法，在广东５个市各选择一个自然村的２０岁以上的常住居民５８７人进行问卷调查，并收集血清标本以检测血清抗Ｈｐ－ＩｇＧ抗体
摘要：马克思主义法学是马克思主义思想体系的重要组成部分，本文试图以马克思主义法学的历史发展为线索，从宏观上探讨马克思主义法学的当代价值。 关键词：马克思主义法学；历史发展；当代价值 中图分类号：D920.0文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）02-0106-01 一、马克思主义法学的理论渊源 （一）近代古典自然法学。古希腊文化是西方文明的摇篮，也是西方法学思想的发源地。古
在当下的就业形势中,越来越鼓励大学生能够积极创业,创造社会价值,因此在高校中培养大学生的自我创业意识成为当前高校的一个主要的教学内容之一.大学生在当前的教育模式中处
随着科技的发展,电气自动化技术及电气设备得到了快速的发展,并得到广泛的应用.但是在日常的电力设备运行中,由于设备自身的问题或者环境的影响,导致电力设备不可避免的出现