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幼儿教师的问题关注往往折射出她们的职业态度和专业发展路径，也能反映出幼儿教师在职业压力、职业诉求等方面的问题，更能真实、具体地反映出幼儿教师的生活和工作状态。笔者以参加2011年内蒙古幼儿教师国培计划的教师为研究对象，通过问卷调查、访谈等方式了解边疆少数民族地区幼儿教师的问题关注状况，旨在寻找适合贫困地区的幼儿教师专业化的发展道路，促进边疆少数民族地区幼儿教育事业的发展。