【摘 要】
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为培养高校大学生集专业知识、实践技能和科研素质等为一体的综合能力,文章创新性地提出“三合一”导师制,并对其教学模式进行界定.基于新的评价原则,分别以专业教学导师、科
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为培养高校大学生集专业知识、实践技能和科研素质等为一体的综合能力,文章创新性地提出“三合一”导师制,并对其教学模式进行界定.基于新的评价原则,分别以专业教学导师、科研教学导师和业务教学导师为评价对象,构建“三合一”导师制的本科教学效果评估指标体系,并采用配对比较法确定一级指标和二级指标的权重,以供相关人员进行教学参考.
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